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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下列关于生态系统信息传递的描述,正确的是

[  ]
A.

生态系统的物理信息都来源于环境

B.

植物都通过化学物质传递信息

C.

信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D.

信息可以调节生物种间关系

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是

[  ]
A.

生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础

B.

生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性

C.

生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值

D.

生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

生产者是生态系统的重要组成部分,下列关于生产者的叙述,不正确的是

[  ]
A.

都位于能量金字塔同一营养级

B.

一定能固定CO2

C.

都是生态系统能量转换的载体

D.

一定是绿色植物

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下列关于神经兴奋的叙述,错误的是

[  ]
A.

兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负

B.

兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的

C.

兴奋在神经元之间的传递是单向的

D.

神经递质是由突触后膜释放作用于突触前膜

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下列有关生态系统功能的描述,错误的是

[  ]
A.

物质循环的关键环节是分解者的分解作用

B.

物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的

C.

一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少

D.

信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节作用。

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后,初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是:

[  ]
A.

B.

C.

D.

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是

[  ]
A.

种群中的个体是生物进化的基本单位

B.

一个池塘里的全部鱼组成一个种群

C.

马尾松林地中所有树木构成了生物群落

D.

生态系统的营养结构是食物链和食物网

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是

[  ]
A.

生长素与花的发育有关

B.

生长素极性运输与花的发育有关

C.

P基因可能与生长素极性运输有关

D.

生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

生态系统的物质循环中的“物质”是指

[  ]
A.

组成生物体的重要元素

B.

组成生物体的大量元素

C.

组成生物体的所有元素

D.

组成生物体的微量元素

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科目: 来源:黑龙江省大庆实验中学2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下列对激素调控的描述中,正确的是

①激素调节通过改变细胞的代谢而发挥效能

②激素调节的启动较慢、持续时间较长

③人和高等动物的生理活动,主要是通过激素调节协调

④激素调节迅速而精确,反应时间短

[  ]
A.

①②

B.

③④

C.

②④

D.

①④

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同步练习册答案