科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是
都属于可遗传的变异
都能产生新的基因
产生的变异均对生物不利
在显微镜下都可看到变异状况
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
生物的变异有两大类,即可遗传的变异与不可遗传的变异,下列相关说法正确的是
①干旱条件下,小麦茎秆变矮可遗传给后代
②人类色盲与镰刀型细胞贫血症变异原理相同
③动物个体在生长发育过程中所产生的体细胞可能存在基因突变、基因重组、染色体变异
④具有细胞结构的生物均可发生基因突变和基因重组
⑤同源染色体发生相应部位的交叉互换为基因重组
⑥花药离体培养成植株的过程属于染色体变异
①③⑤
②④⑥
②⑤⑥
③⑤⑥
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2基因工程及其应用(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
对DNA连接酶的功能描述正确的是
将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的化学键连接起来
在基因工程中只作用于一个切口处的两个黏性末端
用于DNA复制时母链与子链间形成氢键
与DNA聚合酶作用的部位相同,作用对象不同
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2基因工程及其应用(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
采用基因工程的方法培育抗虫棉时,下列导入目的基因的做法,正确的是
①将毒素蛋白注射到棉受精卵中
②将编码毒素蛋白的DNA序列直接注射到棉受精卵中
③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组,导入细菌,用该细菌感染棉花体细胞,再进行组织培养
④将编码毒素蛋白的DNA序列与细菌质粒重组,注射到棉的子房并进入受精卵
①②
②③
③④
①④
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2基因工程及其应用(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
下列关于基因工程安全性的说法中不正确的是
转基因作物的基因可通过花粉扩散到它的近亲作物上,可能出现对农业不利的“超级植物”
杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因,可能破坏生态系统的稳定性
转基因必须在人为控制下才能完成,自然条件下基因污染是不增殖和不扩散的
转基因食品转入的蛋白质是新蛋白时,这些异种蛋白有可能引起人食物过敏
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2基因工程及其应用(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过用基因工程的方法,将基因a与运载体结合后导入马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。结合图形分析下列有关这一过程的叙述不正确的是
获取基因a的限制酶其作用部位是图中的①
连接基因a与运载体的DNA连接酶其作用部位是图中的②
基因a进入马铃薯细胞后,可随马铃薯DNA分子的复制而复制,传给子代细胞
通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2基因工程及其应用(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
下列关于限制酶和DNA连接酶的理解正确的是
其化学本质都是蛋白质
DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键
它们不能被反复使用
在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2基因工程及其应用(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
由于乙肝病毒不能用动物细胞来培养,因此无法用细胞培养的方法生产疫苗,但可用基因工程的方法进行生产,现已知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列,生产示意图如下,下列相关说法不正确的是
生产乙肝疫苗的过程也达到了定向改造细菌的目的
在①②过程中需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶
用于生产疫苗的目的基因为编码核心蛋白的基因和表面抗原蛋白基因
③过程中细菌经有丝分裂产生大量新个体
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2基因工程及其应用(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
下列关于基因工程的叙述,正确的是
通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA,用另一种处理质粒的DNA
DNA连接酶和运载体是构建重组质粒必需的工具酶
可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
质粒是广泛存在于细菌细胞质中的一种颗粒状的细胞器
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科目: 来源:高一生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2基因工程及其应用(新人教版必修2) 新人教版 题型:013
如图表示一项重要生物技术的关键步骤,字母X可能代表
能合成胰岛素的细菌细胞
能合成抗体的人类细胞
不能合成胰岛素的细菌细胞
不能合成抗生素的人类细胞
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