下列生化反应发生在人体内环境中的是

蛋白质消化分解成氨基酸

血浆蛋白和激素的合成

丙酮酸氧化分解成CO₂和H₂O

抗原抗体复合反应

用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是

生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异

无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实

三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异

无籽番茄属于单倍体植物

下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是

芽能发育成枝条

芽能进行光合作用

芽能产生生长素促进生根

芽能产生生长素促进生

如下图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是

④⑤

①②③

①③④

①④

荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如图）。该实验结果不能直接证明的问题是

胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质

单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

该物质能促进胚芽鞘的生长

影响生长的物质自顶端向下运输

昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。说明

自然选择不起作用

生物为生存而进化

双方在斗争中不分胜负

双方相互选择共同进化

下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。（图B表示A经过自然选择形成的结果）。下列关于种群的描述错误的是

两个种群间存在着竞争的关系

自然选择使以C为食的个体逐渐减少

自然选择一定会使两种群中的一种灭亡

两个种群在竞争中最终适应环境

据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为X^BX^B（42.32％）、X^BX^b（7.36％）、X^bX^b（0.32％）、X^BY（46％）、X^bY（4％），则在该地区X^B和X^b的基因频率分别为

6％、8％

8％、92％

78％、92％

92％、8％

下列有关物种形成的说法错误的是

自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新种的形成

突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新种的形成

经过突变的基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成

经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，而导致物种的形成

下列各项中，对隔离的不合理解释是

不同的物种之间必然存在着生殖隔离

隔离阻止了种群之间的基因交流

对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离

种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因