科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
下图为某生态系统能量流动示意图[单位:J/(cm2·a)],以下分析不正确的是
A.甲通过光合作用固定在有机物中的总能量为1 250 J/(cm2·a)
B.乙到丙的能量传递效率为15%
C.每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D.在此生态系统中,一只狼捕食一只野兔,获得的能量只能在10%~20%之间
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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
下图是某生态系统示意图,当一种生物的全部同化量来自两种生物时,则同化量各占一半,下列叙述不正确的是
A.该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和
B.图中处于最高营养级的生物是蛇
C.图中由捕食关系而形成的食物链共3条
D.如果螳螂减少,黄雀数量也将减少
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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
下图表示甲、乙、丙三类微生物在生态系统碳循环和氮循环中的作用。有关叙述中错误的是
A.硝化细菌属于甲类
B.乙类使土壤中的氮素含量减少
C.根瘤菌属于丙类
D.丙类微生物都有自养能力
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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
假若某生态系统中有四种生物,并构成一条食物链a→b→c→d,在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4。下列叙述中,不正确的是
A.四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能
B.在一段时间内,若b种群数量增加,则a种群数量下降,d种群数量增加
C.若m1<5m2,则生态系统的稳定性就会遭到破坏
D.d个体所含有的有机物的质量一定比c个体所含有的有机物质量小
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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
四个生物群落分别包含若干种群,下图中给出了这些种群的密度(每平方米的个体数),当受到大规模虫害袭击时,不易受到影响的群落是
A.群落甲
B.群落乙
C.群落丙
D.群落丁
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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
一个池塘里有生产者(浮游植物)、初级消费者(植食性鱼类)、次级消费者(肉食性鱼类)和分解者(微生物)。其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量依次为b、c、d,下列表述正确的是
A.a=b+d
B.a>b+d
C.a<b+d
D.a<c+d
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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
下列哪些生态系统的能量可能呈现下图所示的倒金字塔形?
①松毛虫危害严重的马尾松林生态系统
②戈壁滩生态系统
③城市生态系统
④人工养殖的池塘生态系统
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
在下图食物网中,鸟从上一营养级获得的能量中,虫占的比例为a。若要使鸟体重增加x,至少需要草的生产量为y,那么,x与y的关系可表示为
A.y=90ax+10x
B.y=25ax+5x
C.y=20ax+5x
D.y=100ax+10x
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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
紫茎泽兰具有外来引进植物的许多特点:生长迅速、繁殖力强,光合效率高,能产生毒素抵制其他植物生长,并能毒害动物。试判断引入紫茎泽兰对生态系统的影响。
A.增加生态系统中物种的多样性
B.提高生态系统中能量传递的效率
C.改变其他物种的生活习性
D.改变生态系统的营养结构
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