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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

土壤动物能够促进农田生态系统的物质循环并改良土壤结构,其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物的物种数和密度(个/m2)调查数据。根据表中数据可以得到的正确结论是

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A.化肥田土壤动物的物种多样性减小,营养结构简单

B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质增加

C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高

D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

一个新物种进入某地后,对其种群数量变化的叙述,哪一项是不正确的

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A.先呈“S”型增长,后呈“J”型增长

B.先呈“J”型增长,后呈“S”型增长

C.种群数量达到K值以后会保持稳定

D.K值是环境条件允许的种群增长的最大值

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,该害虫的种群密度将明显减小,引起该现象的直接原因是

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A.种群出生率降低

B.雌性个体也减少

C.种群性别比例失调

D.雌虫生殖能力下降

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

关于种群的理解,错误的是

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A.种群具有一定的时空限制

B.种群是同种个体的有机组合

C.种群一经形成,其特征不变

D.种群特征是单独个体不具备的

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

下列因素都能引起鸟类种群数量的变化,其调节作用不随鸟类种群密度的变化而变化的是

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A.气候

B.食物

C.捕食者

D.寄生病原体

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

如下图表示当鱼的密度上升时,鱼产量、个体生长量、个体食物量和个体寻食耗能量的变化曲线。其中能代表鱼个体生长量的曲线是

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A.

B.

C.

D.

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

下图为用不同方式培养酵母细胞时种群的增长曲线。曲线⑤是对照组,④保持恒定酸性,其余分别是每3 h、12 h、24 h换一次培养液。下列叙述,不正确的是

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A.更换营养液的周期越长,种群平均增长率越大

B.K值随环境(资源量)的改变而改变

C.造成⑤的K值较小的原因有资源缺乏,有害代谢产物的积累,pH的变化等

D.曲线②表示每12 h换一次培养液,曲线①表明资源基本不受限制

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

下图中的a和s分别表示在理想状态下和自然环境中某生物种群的数量变化曲线。下列对阴影部分的解释,正确的是

①表示环境中影响种群增长的阻力

②表示环境中允许种群增长的最大值

③表示种群内迁出的个体数

④表示通过生存斗争被淘汰的个体数

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A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

如下图所示,下列有关叙述正确的是

[  ]

A.甲表示种群在理想的环境条件下呈“J”型增长,甲乙之间的距离组成的面积表示种群在实际条件下,被天敌捕杀的数量

B.若已知某海滩黄泥螺种群在正常情况下每年最多可增加300吨。这即表示该种群数量在K/2时的年增长数量不超过300吨

C.若乙代表某细菌群体生长曲线,则ab时间段初级代谢产物合成旺盛,取菌种应选c,c时刻的种内斗争最激烈

D.防治害虫的最佳时机是害虫种群增长到de时段

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科目: 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

下图一棵树上生活着三种不同的鸟类甲、乙、丙,每种鸟在树上生活的高度不同。第四种鸟丁与乙生态位相同、食性相似,从X点处进入该环境后,乙种鸟类最可能

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A.与丁种鸟和睦相处

B.移到本树的上层或下层,与甲种鸟或丙种鸟共同生活

C.还在原处生活,但食性会发生变化

D.种群的数量减少

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同步练习册答案