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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

下图所示一棵植株被纸盒罩住,纸盒的左侧开口,右侧照光。如果固定幼苗,旋转纸盒;或固定纸盒,旋转幼苗;或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后,幼苗的生长状况分别是

[  ]

A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长

B.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长

D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是

[  ]

A.b

B.a

C.d

D.c

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

产生顶端优势现象的原因不包括

[  ]

A.高浓度生长素抑制生长

B.顶芽易得到充足光照

C.低浓度生长素促进生长

D.生长素由顶芽向侧芽运输并积累

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应,其中正确的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

下列不属于生长素在生产实践中的应用的是

[  ]

A.促进根的生长

B.促进扦插枝条生根

C.促进果实发育

D.促进果实成熟

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是

[  ]

A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长,也不弯曲、戊向左生长

C.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长,也不弯曲、戊向右生长

D.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

下列利用胚芽鞘所做的实验中,能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是

[  ]

A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性

C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

D.可利用生长素类似物防止落花落果

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

下列关于细胞免疫的叙述,不正确的是

[  ]

A.进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理

B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原

C.效应T细胞可直接杀灭抗原

D.记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应T细胞

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科目: 来源:河北省黄骅中学2010-2011学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013

下图表示人体的特异性免疫过程,依据此图,请指出正确的选项是

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A.能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、e、f、g

B.二代表增殖分化阶段,该阶段反应的主要场所是外周免疫器官

C.A、B物质都能与相应的抗原发生特异性结合,发挥免疫效应

D.对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射,导致小鼠丧失全部特异性免疫功能

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同步练习册答案