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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

关于ES细胞的应用叙述错误的是

[  ]

A.可以用于治疗由于细胞坏死,退化或功能异常引起的疾病

B.在体外诱导分化可培育出人造组织器官

C.是研究体外细胞分化的理想材料

D.不能用于治疗糖尿病、肝衰竭等疾病

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述正确的是

①上述过程中脱分化发生在c步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用

②再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程

③从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性

④人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

[  ]

A.①③

B.②③

C.②③④

D.③④

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

设计试管婴儿所引发的主要问题是

[  ]

A.不适合的胚胎的处理问题

B.将此技术用于设计婴儿性别等

C.植人前胚胎遗传学的诊断技术问题

D.设计试管婴儿的审批问题

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

下列过程中,没有发生膜融合的是

[  ]

A.植物体细胞杂交

B.受精过程

C.氧进入细胞中的线粒体

D.效应B细胞产生抗体

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用的技术与原理不相符的是

[  ]

A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性

B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性

C.原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性

D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

抗逆转基因作物的培育与推广给社会带来的巨大社会效益是

①在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制

②减少化学农药对环境的污染和人畜的危害

③减少了化肥的制造和使用量,有利于环境保护

④使得作物在不良的环境下更好地生长,提高产量

[  ]

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

随着转基因工程的发展,动物乳腺生物发生器和膀胱生物发生器都取得了一定的进展,可在含有目的基因的哺乳动物的乳汁或尿液中获得所需产品。下列有关二者的叙述错误的是

[  ]

A.培育这两种转基因生物的方法基本相同

B.培育二者所用目的基因的受体细胞都是受精卵

C.培育前者所用目的基因的受体细胞是乳腺细胞,培育后者所用目的基因的受体细胞是膀胱细胞

D.二者的体细胞中都含有目的基因,但前者在乳腺细胞中表达,后者在膀胱上皮细胞中表达

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

若采用反转录法人工合成人的生长激素基因,应该在人体什么组织或器官中获取相应的信使RNA

[  ]

A.下丘脑

B.垂体

C.血液

D.胰岛

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

质粒是一种常用的运载体,下列有关其特点的叙述不正确的是

[  ]

A.存在于许多细菌和酵母菌等的生物体内,较容易获得

B.质粒上须同时存在抗药性、颜色反应等多种标记基因,便于进行筛选

C.质粒的存在一般对宿主细胞的生存没有决定性的作用

D.能自主复制,有利于植入的目的基因的复制

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科目: 来源:山东省邹城一中2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

下列有关植物体细胞杂交技术的描述,不正确的是

[  ]

A.利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株

B.获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶

C.通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合

D.可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞

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同步练习册答案