将二倍体番茄和马铃薯进行体细胞杂交能得到“番茄——马铃薯”杂种植株。以下说法错误的是

在培植杂种植株时，要用到植物组织培养技术

杂种植株是可育的，但不是一个新物种

杂种植株是四倍体

杂种植株的基因也是选择性的表达

关于细胞全能性的理解不确切的是

大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性

细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件

通过植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果

通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物体细胞也具有全能性

下图为植物组织培养过程的简单示意，则下列叙述不正确的是

①②③→④

植物组织培养所依据的生物学原理为细胞的全能性

在组织培养过程中，培养细胞易受培养条件和外界压力的影响产生基因突变

将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人工种子

不能用导管细胞作为外植体进行组织培养

通过“工程菌”生产干扰素，最适合做“工程菌”的是

酵母菌

大肠杆菌

噬菌体

质粒

据统计，从20世纪90年代至今，全世界包括基因制药在内的生物技术药物的销售额．以年均30％的速度增长，生物制药已成为2l世纪的朝阳产业。下列有关说法不正确的是

我们可以利用转基因工程技术使哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”

对于基因制药，我们应该科学地认识和评估，保障公众的知情权

利用转基因技术还可以进行基因治疗，现在技术已经完全成熟

由于转基因生物的安全问题，国家应建立相应的评估及预警机

采用基因工程的方法培养抗虫棉，下列导入目的基因的作法正确的是

①将毒素蛋白注射到棉受精卵中

②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中

③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入细菌，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养

④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，注射到棉花子房，并进入受精卵

①②

②③

④①

③④

利用细菌大量生产人类胰岛素，下列叙述错误的是

用适当的酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割与粘合

用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌

通常通过检测目的基因产物来检测重组DNA是否已导入受体细菌

重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人类胰岛素

关于基因治疗，以下说法正确的是

对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的

基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术，涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科，固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子，而待测DNA分子用同位素或能发光的物质标记。如果这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的它们就会结合起来，并在结合的位置发出荧光或者射线，出现“反应信号”，下列说法中不正确的是

基因芯片的工作原理是碱基互补配对

待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序

待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序

由于基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列，因而具有广泛的应用前景，好比能识别的“基因身份”

在DNA测序工作中，需要将某些限制性内切酶的限制位点在DNA上定位，使其成为DNA分子中的物理参照点。这项工作叫做“限制酶图谱的构建”。假设有以下一项实验：用限制酶HindⅢ，BamHⅠ和二者的混合物分别降解一个4kb（1kb即1千个碱基对）大小的线性DNA分子，降解产物分别进行凝胶电泳，在电场的作用下，降解产物分开，如图所示。

据此分析，这两种限制性内切酶在该DNA分子上的限制位点数目是以下哪一组？

HindⅢ2个，BamHⅠ1个

HindⅢ2个，BamHⅠ3个

HindⅢ和BamHⅠ各有2个

HindⅢ1个，BamHⅠ2个