科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下图表示神经纤维的模式图,若在刺激点处施以刺激,会引起膜内外a、b和C之间形成局部电流,有关的电流方向是
膜内的电流方向是b→a,膜外的电流方向是a→b
膜内的电流方向是a→b,膜外的电流方向是b→a
膜内的电流方向是b→c、a→c,膜外的电流方向是c→b、c→a
膜内的电流方向是c→b、c→a,膜外的电流方向是b→c、a→c
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
结核杆菌是结核病的病原体,结核杆菌进入机体后,能引起T淋巴细胞增殖分化。近年来因抗药菌株增多等原因,使人类结核病的发病率和死亡率上升。下列有关结核杆菌的叙述,正确的是
结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果
接种卡介苗后,T细胞受刺激成为记忆细胞,产生相应的抗体
感染结核杆菌后,机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列各组分泌腺产生的分泌物,均直接排放到内环境的是
唾液腺、垂体、肠腺
垂体、甲状腺、胰岛
睾丸、汗腺、皮脂腺
卵巢、胃腺、肝脏
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列实例与所用的原理中,正确的是
无籽番茄——多倍体育种
无籽西瓜——单倍体育种
青霉素高产菌株——基因突变
克隆羊“多利”的培育——基因重组
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列属于染色体畸变的是
①花药离体培养后长成的植株
②染色体上DNA碱基对的增添、缺失
③非同源染色体的自由组合
④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换
⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条
①④⑤
②④
②③④
①⑤
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
对于细胞全能性的理解,错误的是
花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现
生物体内细胞没有表现全能性是因为基因选择性表达导致了细胞分化
当植物细胞脱离原来的植物体而处于离体状态时,就可表现出全能性
从理论上讲,植物体每一个活细胞都有发育成为完整个体所必需的全部基因
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述,不正确的是
原核细胞不进行减数分裂,它的遗传不遵循孟德尔的遗传规律
基因的分离、自由组合定律及伴性遗传,可以在配子形成过程中起作用
用秋水仙素处理大肠杆菌,可使其染色体加倍
进行减数分裂的动物细胞,基因的分离和自由组合发生在初级精(卵)母细胞中
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示,则叙述正确的
若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
若a为核糖,b则为DNA的基本组成单位
若m为尿嘧啶,则DNA肯定不含b这种化合物
若m为胸腺嘧啶,则RNA中含b这种化合物
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
洋葱根尖分生区的细胞中,把二磷酸腺苷转变成三磷酸腺苷的场所在
叶绿体和线粒体
叶绿体和细胞溶胶
线粒体和细胞溶胶
叶绿体、线粒体和细胞溶胶
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
叶绿体与线粒体是植物细胞内两个重要的细胞器,在光照条件下,它们各自产生的不少物质是可以循环利用的。下面能正确表示两者关系的是
①叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用
②线粒体产生的CO2可进入叶绿体内被利用
③叶绿体产生的O2可进入线粒体内被利用
④线粒体产生的H2O可进入叶绿体内被利用
⑤线粒体产生的ATP可进入叶绿体内被利用
①②③
②③④
①④⑤
②③⑤
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