科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药
阻断了传入神经的兴奋传导
抑制神经中枢的兴奋
阻断了传出神经的兴奋传导
抑制效应器的活动
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列哪一个生产或实验过程,不能使用吲哚乙酸?
处理扦插的月季枝条,促进生根
处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉
处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无籽果实
处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次,则后代中含15N的单链占全部DNA单链的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是
1/2n,1/2n
1/2n,1/2n-1
1/2n,1/2n+1
1/2n-1,1/2n
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
假设某动物精原细胞的2对等位基因(Aa、Bb)分别位于2对同源染色体上,该细胞通过减数分裂产生精子时,可表示减数第二次分裂后期图像的是
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
图A和图B为处于相同分裂阶段的两种动物细胞,都含有两对同源染色体。关于它们的叙述中错误的一项是
细胞A的同源染色体成对排列在细胞中央
细胞A产生的子细胞染色体数目减半
联会发生在细胞B,而不会发生在细胞A
细胞B的染色体与亲代体细胞染色体数目相同
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下图是某生态系统的食物网的示意图,要使最高营养级生物的产量最高,把能量集中引向最高营养级的食物链和生物E和C之间的关系分别是
A→B→C→E 捕食和竞争
A→B→E 竞争和捕食
A→D 竞争
A→E→C 捕食和竞争
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列有关生态系统结构的叙述,正确的是
每种生物在生态系统中只处于一个营养级
动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级
自养生物是生产者,是生态系统的主要成分
细菌都属于分解者,能进行需氧呼吸或厌氧呼吸。
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
16世纪末,张谦德在《朱砂鱼谱》中总结金鱼先种的经验时说:“蓄类贵广,而选择贵精,须每年夏间市取数千头,分数缸饲养,逐日去其不佳者,百存一二,并作两三缸蓄之,加意培养,自然奇品悉具。”其中“逐日去其不佳者”和“分数缸饲养”的作用分别是
自然选择,地理隔离
人工选择,地理隔离
自然选择,生殖隔离
人工选择,生殖隔离
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
将装有培养基的培养皿放在窗台上,过一段时间发现,培养基上长有许多菌落。培养基上的所有微生物构成一个
细胞
种群
群落
生态系统
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科目: 来源:浙江省苍南中学2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列有关物种形成的说法中,错误的是
自然选择可以定向改变种群的基因频率,因而可能导致物种的形成
突变和基因重组可以使种群产生定向的变异,因而可能导致物种的形成
经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,能导致物种形成
经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,从而导致物种的形成
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