科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
下图(一)中所示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是
①-甲
②-甲
③-丙
④-乙
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
稻田中农民要拔草,鱼塘中人们不断地清除肉食性“黑鱼”,用生态学的观点看,这是为了
保持生态平衡
保持生物群落的单一性
调整生态系统内能量流动的方
增加生态系统的总能量
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
比较福建武夷山和西伯利亚泰梅尔半岛冰原,下列叙述不正确的是
武夷山和泰梅尔半岛冰原的群落物种组成明显不同
泰梅尔半岛冰原冰土中的小动物类群丰富度较低
武夷山和泰梅尔半岛冰原的群落与各自的气候环境相适应,不再发生演替
武夷山生态系统比泰梅尔半岛冰原生态系统稳定性高
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
下列有关种群增长的S型曲线的叙述,错误的是
通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型
达到K值时种群增长率为零
种群增长受自身密度的影响
种群的增长速度逐步降低
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
种群数量数学模型建立的一般步骤是
观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实
观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质
提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
某科技小组在调查一块方圆为2 hm2的草场中灰苍鼠的数量时,放置了100个捕鼠笼,一夜间捕获了50只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了42只,其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近
50只
42只
92只
160只
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
人口学家统计预测中国人口到2050年将达到16.8亿,此后人口数量将逐渐下降,这种预测的主要依据是
种群数量和密度
种群年龄组成
种群性别比例
出生率和死亡率
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是
顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
下图中胚芽鞘Y的弯曲情况是
向左
向右
向下
不弯曲
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(必修)试题 题型:013
植物向光性的形成,是由于单侧光使
茎尖端的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变
生长素在向光侧比背光侧分布多
生长素在向光侧比背光侧分布少
尖端感受光刺激的能力下降
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