科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
某种植物原产于南美洲,生性喜光、善于攀援、生长迅速,后来引入我国某地,导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。下列有关叙述,正确的是
该植物与被其覆盖的植物间一定是竞争关系
引入外来生物一定是对当地生物有害的
引入一个生性喜阴植物可以恢复入侵地原有的生态系统
导致该植物在入侵地疯长的原因一定是其基因发生了突变
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
在放有0.5 ml培养液的培养瓶中放入5只大草履虫,然后每隔一天统计一次大草履虫的数量。经过反复实验,得出如右图所示的结果:对这一结果的分析,错误的是
大草履虫的生长呈现出“S”型增长
大草履虫放入瓶内第一天起进入快速增长期
在第四天至第六天中,种群的出生率等于死亡率
该瓶内大草履虫种群的K值为400
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
用电流刺激青蛙的迷走神经会造成其心跳减慢。为研究迷走神经对心脏肌肉收缩的控制作用,德国生理学家Loewi设计了双蛙心灌流实验,如下图所示。他用电流刺激迷走神经,心脏A的心跳立即减慢,而当灌入心脏A中的液体通过导管流入到另一个已去掉迷走神经的心脏B时,心脏B的跳动也立即减慢下来。有关该实验,下列说法错误的是
迷走神经分泌了某种化学物质造成了心跳的减慢
迷走神经受电刺激后电信号直接造成了心跳的减慢
神经冲动在神经纤维上、在神经细胞之间、在神经细胞与肌细胞之间传播
导致信号在神经细胞之间传递的结构基础是突触
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
生长素对植物某一器官生长影响的曲线,从图中分析可以得出
若B点对应为顶芽生长素浓度,则同一枝条的侧芽为AB之间对应的生长素浓度
把植株水平放置,若B点对应为茎的近地侧生长素浓度,则茎的远地侧为AB之间对应的生长素浓度
若B点对应为茎背光侧的生长素浓度,则茎向光侧为BC之间对应的生长素浓度
把植株水平放置,若B点对应为根的远地侧生长素浓度,则根的近地侧为D点以下对应的生长素
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
下列关于植物生长素生理作用的叙述,错误的是:
适宜浓度的生长素可促进扦插的枝条生根
植物的茎在背光的一侧生长素分布很少,细胞分裂快
幼嫩的细胞比老一些的细胞对生长素反应灵敏
生长素与子房发育成果实有关
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
下列现象中,能体现生长素浓度对植物不同器官的影响有相同效果的是:
向地性和背地性
向光性和顶端优势
背地性和向光性
向地性和带芽的扦插枝条生根
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是
①②
②③
①③
②①
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是
冬季流感袭来,医生给年老体弱者一般采用方法②来使其获得免疫能力
采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
采用方法②使人体获得抗体的过程属于体液免疫
医学上一般采用方法①进行免疫预防接种
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
关于体液免疫的叙述中正确的是:
有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞
抗体是由B淋巴细胞分泌的
抗体一般可以直接杀死入侵到细胞的病毒
记忆B细胞经迅速增殖分化,可以形成大量的效应T细胞[来源:学§科§网]
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科目: 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物(选修)试题 题型:013
下列哪种腺体功能退化后,其他腺体的功能也随之减退:
甲状腺
垂体
性腺
胸腺
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