科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
对生物群落的结构,不正确的叙述是
生物群落的结构包括垂直结构和水平结构
在垂直方向上,群落具有明显的分层现象
动物在群落中没有分层现象,植物在群落中有分层现象
在水平方向上,不同地段的生物种类往往也有差别
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
同一草原上的羊和牛,同一草原上的狼与羊,噬菌体侵染的细菌,地衣是真菌和藻类构成的植物体。以上4种种间关系分别依次为
竞争、捕食、寄生、共生
竞争、寄生、捕食、共生
寄生、共生、竞争、捕食
共生、寄生、竞争、捕食
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
在决定鲸的捕捞量时需研究下图。该图表示了生殖数量、死亡数量与种群大小的关系。图中哪条线表示生殖的数量,P点代表什么
曲线1表示生殖数量,P代表各种群的最大数量
曲线2表示生殖数量,P代表各种群的最大数量
曲线1表示生殖数量,P代表环境的容纳量
曲线2表示生殖数量,P代表环境的容纳量
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
下图表示某肉牛迁入新环境后,种群增长速率随时间的变化关系。下列叙述不正确的是:
捕杀肉牛的最佳时期为第20年
在第10年时经调查该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境容纳量约为400只
在10~20年时间内,该种群种内斗争越来越激烈
在10~20年时间内,该肉牛的种群数量仍呈上升趋势
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
在对某种兔的种群密度的调查中,第一次捕获并标志46只,第二次捕获25只,其中有标志兔12只,则该种群的总数量为
46
125
88
96
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
下列有关种群密度的说法,正确的是
调查植物种群密度应该用样方法,动物应该用标志重捕法
年龄结构直接决定了种群数量的变化趋势,老年个体多,种群数量将减少
种群密度是种群最基本的数量特征,直接反映了种群在一定时期内的数量
同一地点同种生物的种群密度在不同季节不会发生变化
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
下图为某种群的数量变化曲线,K1为长期处于相对稳态时该种群数量达到环境条件允许的最大值,b点由于某种因素的改变,最大值由K1变为K2。导致K1变为K2的原因最不可能的是
该种群迁入了大量同种个体
该种群的天敌大量迁出
该种群的生物发生了基因突变
该地区引人了新物种
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是
单侧光照能抑制生长素的合成,使向光侧生长素少,生长缓慢
用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的油菜花雌蕊,能防止减产
细胞分裂素能促进细胞分裂增加细胞数量,也能诱导芽的分化
乙烯是一种气体激素,有延迟果实成熟,促进果实发育的作用
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
下列有关顶端优势的表述正确的是
植物顶芽产生的生长素促进顶芽的生长,表现为顶端优势
顶芽产生的生长素向侧芽运输,是低浓度向高浓度运输,属于主动运输
离顶芽越远的侧芽生长素浓度越高,抑制作用越强,生长越缓慢
去掉主根根尖的植株,由于不能产生生长素,植株根表现为停止生长
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科目: 来源:四川省南山中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型:013
向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是我们平常吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了适宜浓度的生长素溶液。下列对采取这一措施产生结果的叙述中正确的是
两种植物都能形成无子果实,产量未受影响
番茄形成无子果实,产量未受影响;向日葵形成无子果实,产量下降
两种植物都能形成无子果实,产量下降
番茄形成有子果实,产量上升;向日葵不能形成无子果实,产量下降
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