科目: 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:013
关于生态系统中分解者的叙述,正确的是
①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者
②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用
③分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
④分解者不一定都是微生物,微生物也不一定是分解者
①③
②③④
①②③
②④
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科目: 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:013
初生演替和次生演替的主要区别是
影响因素不同
起始条件不同
产生的植物种群不同
产生的生物数量不同
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科目: 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:013
土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性,下图A、B、C、D4种土壤微型节肢动物分离收集装置中,最合理的是
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科目: 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:013
台湾玉山西北坡的植被分布情况为:下层为热带雨林,中层为常绿阔叶林,下层为温带针叶林,顶端为高山草甸。决定该山植被分布的生态因素主要是
水分
阳光
温度
土壤pH
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下列属于竞争关系的是
一山不容二虎
鹊巢鸠占
噬菌体侵染细菌
螳螂捕蝉、黄鹊在后
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秦岭熊猫是大熊猫的一个重要品种。解放前,其数量是相当可观的,然而到了上世纪80年代,却已近绝迹的边缘。近十多年来,人们为恢复秦岭大熊猫的数量,采取了许多措施,包括大面积退耕还林、建立保护区、禁猎大熊猫、大面积养竹和构建秦岭大熊猫不同保护区之间的走廊等。采取这些措施的根本目的是
使大熊猫得到更多的食物
使大熊猫得到更大的空间
增强大熊猫的变异性
提高大熊猫的环境容纳量
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科目: 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:013
种群数量数学模型建立的一般步骤是
观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质
提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
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科目: 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:013
按一对夫妇生两个孩子来计算,人口学家统计和预测,墨西哥等发展国家的人口翻一翻大约需要20-40年,美国需要40-80年,瑞典人口将会相对稳定,德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于
种群数量和密度
种群年龄结构
种群性别比例
出生率和死亡率
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科目: 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:013
下列有关几个生态学概念的叙述中,不正确的是
种群密度是种群最基本的特征
群落是一定区域中各种生物种群的集合
生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体
生态系统的结构包括生态系统成分和生态系统的营养结构
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科目: 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高二上学期期中考试生物文科试题 题型:013
为了使从海南运到黑龙江的生香蕉尽快成熟以便提前上市,可选用的措施是
与少量成熟的苹果共同存放
将其放在通风良好的地方
放于塑料袋中密封
放入冷库中0℃以上低温保存
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