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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

可以说明生态系统具有自我调节能力的实例是

[  ]
A.

食草动物增加,导致植物减少,从而引起食草动物数量增长受抑制

B.

豆科植物供给根瘤菌有机养料,并从根瘤菌获得含氮养料

C.

山区植被遭到破坏后造成水土流失

D.

废弃耕地上杂草丛生

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

下列各选项与所给模型不相符的是

[  ]
A.

若X表示种群数量,则①可以代表出生或迁入

B.

若X表示生态系统抵抗力稳定性,则①可能代表物种种类

C.

若X表示捕食链中第二营养级的总能量,则②代表第一营养级的总能量

D.

若X表示环境中的碳元素,则②表示光合作用

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

下列各项与下图所示情况不相符合的是

[  ]
A.

第一营养级生物和第二营养级生物所含能量之比

B.

基因型为了AaBb植物自交后代中杂合子与纯合子之比

C.

酵母菌消耗等量葡萄糖时,进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2之比

D.

一个初级卵母细胞形成的极体与卵细胞的数目之比

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查:

图①~④是根据该表数据作出的一些分析,其中不能与表中数据相符合的是

[  ]
A.

①③

B.

②③

C.

②④

D.

①④

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述,正确的是

[  ]
A.

框图①内都是原核生物,且都能进行有丝分裂,遗传都遵循孟德尔遗传定律

B.

框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸

C.

框图③内的生物都具有细胞结构

D.

框图内④内的生物都是异养生物,且都能分裂生殖

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

在群落演替过程中,下列变化不可能发生的是

[  ]
A.

群落的物种构成不断发生变化

B.

只存在生物与生物之间的相互作用

C.

物种总数起始增多然后趋于稳定

D.

成熟阶段总生产量与总呼吸量相对稳定

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

用下图曲线表示下列选项中相关量的关系时,叙述不正确的是

[  ]
A.

酶的活性与温度的关系:大于a温度该酶的空间结构可能受到破坏

B.

种群数量增长速率与时间的关系:b时刻种群出生率大于死亡率

C.

生长素对芽的促进作用与浓度的关系:b浓度生长素对芽的生长有抑制作用

D.

人感染天花病毒后,血液中抗体含量与时间的关系:b时刻后机体仍具有相应的免疫力

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

在昆虫繁殖季节,使用特定的性引诱剂,可以将某种昆虫的雄性成虫诱杀。其结果将是

①改变子代的性别比例

②改变子代的种群密度

③改变子代的基因频率

④改变子代种群的空间特征

[  ]
A.

B.

②③

C.

①②③

D.

①②③④

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

下面是调查双子叶草本植物种群密度的取样调查,操作正确的是

①确定调查对象 ②选取样方 ③计数 ④计算种群密度 ⑤丈量

[  ]
A.

①→②→③→④

B.

①→⑤→④

C.

①→④

D.

①→③→②→④

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科目: 来源:湖南师大附中2011-2012学年高二12月阶段检测生物试题 题型:013

黄瓜是雌雄异花、雌雄同株的植物。某研究性学习小组将生物园里的普通的二倍体黄瓜的雌花分为四组,处理方法如下表。下列说法正确的是

[  ]
A.

甲组的处理可能获得二倍体无籽黄瓜

B.

乙组的处理不可能获得二倍体无籽黄瓜

C.

丙组的处理可能获得二倍体无籽黄瓜

D.

丁组的处理不能获得二倍体无籽黄瓜

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同步练习册答案