小麦的胚芽鞘受到单侧光照射（如图所示），一段时间后，胚芽鞘将

弯向光源生长

背向光源生长

停止生长

直立生长

如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长

甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

下列三种生物学现象：

①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克

②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖

③小猪听到主人"噜噜"叫声就奔向主人

产生的机理依次属于

体液调节、免疫调节、反射

反射、细胞免疫、激素调节

体液调节、过敏反应、反射

反射、自身免疫、体液调节

神经调节与体液调节相比，其特点是

反应速度较缓慢，作用范围较广泛

反应速度较迅速，作用范围较局限

反应速度较缓慢，作用范围较局限

反应速度较迅速，作用范围较广泛

据图判断以下说法错误的是

垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素

垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素

下丘脑可调节垂体的活动

血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用

细胞免疫和体液免疫的共同点是

都能产生抗体

都属于非特异性免疫

免疫细胞都在骨髓中成熟

都能产生记忆细胞

对两只小免作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况

甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止

甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢

甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦

甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振

兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触，突触的结构包括

突触前膜、突触间隙、突触后膜

突触小体、突触间隙、突触前膜

突触前膜、突触小体、突触小泡

突触前膜、突触小泡、突触后膜

下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上传导方向，其中不正确的是

某外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，那么受损的是

运动性语言中枢

听觉性语言中枢

视觉性语言中枢

运动中枢