科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病,但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接
A.插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变
B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变
C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异
D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
关于图示DNA分子的说法,正确的是
A.限制性核酸内切酶可作用于①部位,DNA连接酶作用于部位③
B.该DNA的特异性表现在碱基种类和(A+T)/(G+C)的比例上
C.若该DNA中A为p个,占全部碱基的n/m(m>2n),则G的个数为(pm/2n)-p
D.把此DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占3/4
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程,下列叙述正确的是
A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行,合成的产物是双链核酸分子
B.甲所示过程在细胞核内进行,乙在细胞质基质中进行
C.DNA分子解旋时,甲所示过程不需要解旋酶,乙需要解旋酶
D.一个细胞周期中,甲所示过程在每个起点只起始一次,乙可起始多次
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
下图所示红色面包霉(一种真菌)通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸的过程。以下叙述正确的是
A.若基因A被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活
B.若基因B被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活
C.若基因B不存在,则瓜氨酸仍可由鸟氨酸合成
D.基因C不能控制酶C的合成
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
如图所示,下列有关的叙述中,不正确的是
A.甲是DNA,乙为RNA,此过程要以甲为模板,酶为RNA聚合酶
B.甲是DNA,乙为DNA,此过程要以甲为模板,酶为DNA聚合酶
C.甲是RNA,乙为DNA,此过程为转录,原料为脱氧核糖核苷酸
D.甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病,起因于DNA损伤。深入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因
A.通过控制酶的合成,从而直接控制生物性状
B.通过控制蛋白质分子结构,从而直接控制生物性状
C.通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状
D.可以直接控制生物性状,发生突变后生物的性状随之改变
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
下面是几个同学对有关蛋白质和核酸之间关系的总结,你认为其中错误的是
A.同一生物体内,不同的体细胞核中DNA分子是相同的,但蛋白质和RNA是不同的
B.基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质,遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达
C.在蛋白质合成旺盛的细胞中,DNA分子多,转录成的mRNA分子也多,从而翻译成的蛋白质就多,如胰腺细胞与口腔上皮细胞相比较就是如此
D.真核细胞中,DNA的复制和转录主要在细胞核中完成,而蛋白质的合成均在细胞质内完成
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
下图表示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是
A.1的染色单体与2的染色单体之间发生了交叉互换
B.B与b的分离发生减数第一次分裂
C.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂
D.A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
下图是果蝇细胞减数分裂图,下列说法正确的是
A.图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体、组成4个染色体组
B.图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体
C.a、b、c、d染色体的组成各不相同
D.图Ⅲ可能是4个精细胞,也可能是1个卵细胞和三个极体
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科目: 来源:江西省德兴一中2011-2012学年高二下学期第一次月考生物试题 题型:013
下列关于X染色体上显性基因决定的遗传病的说法,正确的是(假定无基因突变)
A.患者双亲必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性
B.男性患者的后代中,子女各有1/2患病
C.女性患者的后代中,女儿都患病,儿子都正常
D.具显性致病基因的男患者,基因位于X染色体上与位于常染色体上时,儿子患病概率有明显差异,女儿却无明显差异
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