科目: 来源:黑龙江哈九中2011-2012学年度高二上学期期中考试生物试题(人教版) 题型:013
下列关于酶及激素的叙述中,不正确的是
A.激素的作用与神经系统作用密切联系
B.能产生激素的细胞不一定能产生酶
C.激素产生后一般作用于其他细胞
D.能产生酶的细胞不一定能产生激素
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不同的能量形式之间可以相互转变,但在生物体内一般不会发生
A.光能转变成化学能
B.热能转变成化学能
C.化学能转变成光能
D.化学能转变成热能
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科目: 来源:黑龙江哈九中2011-2012学年度高二上学期期中考试生物试题(人教版) 题型:013
下列关于生态系统的叙述中,错误的是
A.生产者、消费者和分解者紧密联系,都具有重要作用
B.生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中
C.分解者是生态系统中的最高营养级
D.生态系统的能量流动是通过食物链、食物网这种渠道进行的
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科目: 来源:黑龙江哈九中2011-2012学年度高二上学期期中考试生物试题(人教版) 题型:013
在生态系统中,连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是
A.生产者和非生物成分
B.消费者和非生物成分
C.生产者和消费者
D.生产者和分解者
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下列各组生物中,全部属于生产者的一组是
A.海带、梨树、酵母菌
B.蘑菇、水绵、洋葱
C.马铃薯、菠菜、乳酸菌
D.硝化细菌、紫菜、苹果树
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科目: 来源:黑龙江哈九中2011-2012学年度高二上学期期中考试生物试题(人教版) 题型:013
在一个生态系统中,已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1、N2,个体平均重量分别为M1、M2,则下列4项中正确的是
A.N1·M1>N2·M2
B.N1·M1=N2·M2
C.N1·M1<N2·M2
D.N1·M1≥N2·M2
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研究生态系统中能量流动的主要目的是
A.掌握能量流动中的传递效应
B.熟悉生态系统的营养结构
C.了解能量流动的方向
D.设法调整,使能量流向对人类最有益的部分
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科目: 来源:黑龙江哈九中2011-2012学年度高二上学期期中考试生物试题(人教版) 题型:013
下列各组生物中不属于互利共生关系的有
A.地衣中的真菌和藻类
B.豆科植物与根瘤菌
C.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少
D.草履虫和其体内的绿藻
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科目: 来源:黑龙江哈九中2011-2012学年度高二上学期期中考试生物试题(人教版) 题型:013
在对某种兔的种群密度的调查中,第一次捕获并标志46只,第二次捕获25只,其中有标志兔12只,则该种群的总数量为
A.46
B.25
C.12
D.96
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科目: 来源:黑龙江哈九中2011-2012学年度高二上学期期中考试生物试题(人教版) 题型:013
某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒即作为鸡的饲料,也可作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。关于该人工生态系统,下列说法错误的是
A.牛与鸡之间无竞争关系,因为它们所需食物资源不同
B.人与鸡的种间关系是捕食与竞争,人和牛的种间关系是捕食
C.该生态系统实现了能量的循环利用,提高了能量利用率
D.流经该生态系统的总能量来自生产者所固定的太阳能
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