科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白；而且这些验收孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋，据此分析不正确的是

A．这些鸡是转基因工程的产物

B．这种变异属于可遗传的变异

C．该过程运用了胚胎移植技术

D．该种变异属于定向变异

人类寄希望于利用干细胞（人体中具有分裂、分化能力的细胞）的分离和体外培养，在体外培育出组织器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗。能否用肌细胞代替干细胞

A．不能，因为肌细胞与干细胞所含有的遗传物质不同

B．能，因为肌细胞虽然是分化的细胞，但在一定条件下也可脱分化，实现细胞全能性

C．不能，因为肌细胞是高度分化的细胞，没有分裂能力

D．能，因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质

用于植物组织培养的培养液和用于无土栽培的营养液相比，以下说法正确的是

①都必须含植物必需的矿质元素

②都必须含有少量有机物

③都不需要含有植物激素

④溶液浓度都必须小于细胞液浓度

A．①④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

在细胞工程——原生质体融合育种技术中，其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去，通常是采用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁。如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于0.3 g／ml的蔗糖溶液中，细胞将

A．皱缩

B．胀破

C．呈球形

D．保持原状

如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是

A．图示“白菜－甘蓝”植株不能结子

B．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型

C．上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程

D．形成“白菜－甘蓝”杂种植株是细胞全能性表达的结果

在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是

A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株

B．利用花药离体培养得到单倍体植株

C．利用基因工程培育抗寒的番茄植株

D．利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株

对细胞全能性的表述正确的有

A．没有离体的植物细胞也能表现出全能性

B．壁虎断尾后重新长出尾部表明动物细胞全能性的实现

C．单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性

D．花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现

1958年，美国科学家斯图尔德应用植物组织培养技术，将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养，最终发育成完整的新植株（见下图）。关于这一科学事实，下列叙述中错误的是

①培育成的植株是可育的

②此种生殖产生的后代有广泛的变异

③培育成的新植株是单倍体植株

④此种生殖产生的后代能保持亲本的性状

A．①④

B．②③

C．②④

D．③④

目前，欧洲、亚洲许多国家都发现了禽流感疫情，并引起了人体感染，造成多人死亡。科学工作者经研究，发现了数种快速检验禽流感病原体的方法，以正确诊断禽流感，以下有关禽流感病原体研究、诊断的叙述错误的是

A．镜检法：在光学显微镜下直接观察病人的痰液或血液，以发现病原体

B．PCR：体外基因复制技术，可在几十分钟内把病原体的基因扩展到数百万倍

C．用特殊制备的病原体蛋白质与病人血清中的相关抗体特异性结合，以发现病原体

D．DNA探针技术：用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA　分子做探针，利用DNA分子杂交原理来检测病原体

将基因型为AABb植株的花粉和基因型为CCDd植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合（仅考虑两两融合），可以得到多少种基因型不同的融合细胞

A．1种

B．4种

C．6种

D．10种