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科目: 来源:广东广雅中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(二) 题型:022

植物甲、乙是两种濒危药用植物(二倍体)。请按要求回答问题:

(1)

以植物甲、乙的茎尖和叶片为材料,通过组织培养获得了再生植株,解决了自然繁殖率低的问题。这表明植物细胞具有________。由叶片等材料形成的愈伤组织的形态结构特点是________。

(2)

下图1和2分别是植物甲、乙的萌发花粉粒和未受精胚珠的示意图。

在分离珠被细胞的原生质体时,通常使用纤维素酶和果胶酶破除细胞壁。其原理是利用了酶的________性质。如果将上图1中的1个精子与上图2中的1个________细胞或2个________融合,可培育出三倍体植株。用适当浓度的秋水仙素处理该三倍体植株的幼苗。可能获得药用成分较高的六倍体植株。秋水仙素的作用机理是________。

(3)

植物乙自然结实率低,主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响,某生物兴趣小组进行了课外实验,得到下表结果:

请结合表中数据对实验结果进行简要分析:________。

根据上述分析,可以得出的结论是:________

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科目: 来源:广东广雅中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(二) 题型:022

以下各项是小麦的几种育种方法,图中涉及的小麦两种相对性状独立遗传。据图回答:

A.高秆白粒小麦×矮秆红粒小麦→F1→F2稳定遗传的矮秆白粒小麦。

B.高秆抗锈病小麦×矮秆染锈病小麦→F1→花粉→a→稳定遗传的矮秆抗锈病小麦

C.

(1)

A组与B组的育种方法相比,育种年限较短的是________

(2)

C组的育种方法所依据的原理是________

(3)

在A组中,由F1到F2,育种工作者采用的方法是________。B组a代表的个体通常具有的特点是________

(4)

C组的育种方法中A、B、D、E各表示________,F1不可育,其原因是________

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科目: 来源:广东广雅中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(二) 题型:022

如下图是某高等生物细胞局部结构模式图。请分析回答:

(1)

一般可认为该图细胞处在________时期,图中有________个染色体组。如果1代表Y染色体,则形成该细胞的场所是________。该生物的细胞中,染色体数最多时有________条。

(2)

该生物的同化作用类型是________。

(3)

如果a上某位点有基因B,a上相应位点的基因是b,发生这种变化的原因是________。

(4)

要鉴定图中1的主要成分,理论上可选用的鉴定试剂是________________

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科目: 来源:广东广雅中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(二) 题型:022

下图表示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系。据图回答:

(1)

甲图表示在光线弱的情况下,光合作用速度随________的增加,成正比例增加。这种情况下,可以认为此时主要影响的是光合作用过程的________阶段。

(2)

从甲图可见,在光照超过某一强度时,光合作用的速度不再增加,具有稳定发展的趋势,这种变化主要决定于________,此时主要是光合作用的________阶段受到限制。

(3)

乙图中C点表示植物生长的________。出现CD段的原因是________

(4)

作为限制光合作用速度的环境因素,除了上述二点外,还有________________等。

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科目: 来源:广东广雅中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(二) 题型:022

模拟实验在科学研究中是常用的方法之一,回答有关问题。

(1)

在研究基因的分离、随机组合与生物性状之间的数量关系过程中,某同学进行了如下模拟实验。

实验用具:小桶、彩球等。

方法步骤:

a.如图所示,在甲、乙两个小桶内放入两种颜色的小彩球,每种颜色各50个(在这两种颜色的小球上分别标上字母D和d)。摇动甲、乙小桶,使桶内小球充分混匀。

b.分别从两个小桶内抓一个球,记录这两个小球的字母。

c.将抓取的小球放回原处,重复做50次,记录结果。

①抓取小球后,将小球放回桶里的原因是________

②从统计数据来看,每只小桶中摸出的D、d数量基本相等,模拟的是在减数分裂时________

③小球组合DD、Dd、dd的数量比接近于________,模拟的是________的结果。

(2)

在研究遗传信息传递的过程中,科学家在实验室中做了如下图所示的模拟实验。

①从某种病毒中分离得到物质A。已知A是双链的生物大分子,其部分碱基序列为-GAACATGTT-。将物质A加入试管甲中,反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-,则试管甲中模拟的是________过程。

②将提纯的产物X加入试管乙,反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子,则产物Y是________,试管乙中模拟的是________过程。

③将提纯的产物Y加入试管丙中,反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物,则产物Z是________

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科目: 来源:广东番禺中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(一) 题型:022

蛋白质是一切生命活动的体现者。对于生物体而言,蛋白质的“生老病死”至关重要。2004年诺贝尔化学奖得主研究发现:一种被称为泛素的多肽在需要能量的蛋白质降解过程中起重要作用。泛素激活酶E1将泛素分子激活,然后由E1将泛素交给泛素结合酶E2,最后在泛素连接酶E3的指引下将泛素转移到靶蛋白上。这一过程不断重复,靶蛋白就被绑上一批泛素分子。被泛素标记的靶蛋白很快被送往细胞内一种称为蛋白质酶体的结构中进行降解。整个过程可表示如图解。请分析回答:

(1)

蛋白质在生物体内具有多种重要功能。依上述材料可推测出蛋白质的一项具体功能是________

(2)

泛素调节的蛋白质降解过程中所需能量主要来自________物质。

(3)

蛋白酶体所含的酶最可能是________

(4)

细胞内El、E2、E3在蛋白质降解过程中所起的作用不同,从分子水平上分析,其原因是________

(5)

下列过程属蛋白质降解的是:

A.

食物中蛋白质经人体消化

B.

人体自身蛋白质的分解

C.

氨基转换作用

D.

脱氨基作用

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科目: 来源:广东番禺中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(一) 题型:022

下图为马铃薯-番茄植株的栽培过程示意图。请据图回答:

(1)

步骤①②应使用________处理细胞去除植物细胞的细胞壁。

(2)

步骤③叫做________,这一过程的完成,证明了细胞膜具有________

(3)

步骤⑤进行的细胞分裂方式是________,通过分裂形成的结构叫________,然后再分化形成杂种植物幼苗,植物的再分化最主要是由于多种植物激素________作用的结果。

(4)

如果番茄细胞内含有A条染色体,马铃薯细胞内含有B条染色体,则马铃薯-番茄细胞内含________条染色体。

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科目: 来源:广东番禺中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(一) 题型:022

  利用人工湿地可对污水进行净化处理,其基本原理是:在一定的基质(土壤、沙石等组成)上种美人蕉、芦苇等湿地植物,将污水投放到人工建造的类似于沼泽的湿地上。当污水流过人工湿地时,由于系统中的物理沉降、化学分解和生物净化作用,使污水得到了净化。下面是利用人工湿地去除污水中氮的生物脱氮的原理简图。

  请分析回答:

(1)

A、B代表的生理过程分别是________________

(2)

与植物吸收和运输a物质有密切联系的生理过程是________________

(3)

植物吸收a物质用于合成的有机成分是________________等。

(4)

水中逸出的N2又主要可以通过________作用被植物吸收利用。

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科目: 来源:广东番禺中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(一) 题型:022

下图表示在不同条件下,酶促反应的速度变化曲线,试分析:

(1)

酶促反应的速度可以用________来表示。

(2)

Ⅱ和Ⅰ相比较,酶反应速率慢,这是因为________

(3)

图中AB段和BC段影响酶反应速率的主要限制因子分别是________和________

(4)

若想探究酶的最适pH,至少应设计________种不同的pH。

(5)

请在坐标系中,绘出在酶浓度相对值为1、温度为25 ℃条件下酶的反应速度曲线。

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科目: 来源:广东番禺中学2006-2007学年、高三生物月考测试题(一) 题型:022

下图是某家族的一种遗传病的系谱图,请据图回答:(致病基因用a表示)

(1)

致病基因位于________染色体上,属于________遗传病

(2)

2的基因型是________;Ⅱ3的基因型是________

(3)

2和Ⅱ3这一对夫妻所生的男孩中,患有遗传病的概率是________

(4)

要保证Ⅱ5所生的孩子不患该遗传病,从理论上讲,其配偶的基因型必须是________

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同步练习册答案