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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

在金合欢树甲的大而中空的刺中,栖息着一种专以合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁乙,它们成群结队,在合欢树上“巡逻”,随时向以合欢为食的来犯动物丙发起进攻,它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物丁,以保证金合欢有良好的生活环境不致被排挤或死亡。试分析:

(1)

甲与乙的关系是________;

(2)

乙与丙的关系是________;

(3)

甲与丁的关系是________;

(4)

甲与丙的关系是________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

有一片长有马尾松和山毛榉的针、阔叶混交林,逐年对两个树种的存量进行统计,马尾松和山毛榉存量的比值记作C,作出曲线如图所示。请根据图分析回答下面问题。

(1)

两个树种处于竞争状态的年份段是________。

(2)

两个树种处于平衡状态的年份段是________。

(3)

在a年的优势种是________,在d年的优势种是________。排除气候条件的变化,造成这一变化的重要原因可能是随着前一种群的繁盛,逐步改变了当地的________,使之反而适合后一种群的生存需求。

(4)

以上说明生物群落________,它是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统,在群落的发展变化过程中,一些物种的种群________了,另一些物种的种群随之而________,最后,这个群落会达到一个稳定阶段。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

某学生在测定一个生物种群分布比较均匀的原始森林中的山毛榉的种群密度时,采取如下操作:选择山毛榉分布比较均匀,长5 km、宽1 km的长方块;将该地块分成三等份,在每份的中央画一个样方;样方为边长5 m的正方形;每个样方山毛榉的数量记录如下表:

请分析回答下面问题。

(1)

根据该同学的调查,该原始森林中山毛榉的种群密度为________。

(2)

该调查结果是否可靠?________。原因是________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

对燕麦胚芽鞘作如图处理:①放在暗盒里;②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住;③在尖端横向插入云母片;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘的尖端,但在切口上放一含有一定浓度的琼脂小块;⑥切去胚芽鞘的尖端;⑦切去尖端,在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块,并置于暗盒里;⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。上述装置均用相同的单侧光照射。

请仔细分析如图,回答下面的问题。

(1)

有单侧光照时仍能直立生长的有________。

(2)

弯向光源生长的有________。

(3)

不生长、不弯曲的有________。

(4)

如把④放在匀速转盘上,给予右侧光照,它的生长情况是________。

(5)

向光弯曲生长的原因是________。

(6)

以上试验说明,植物的茎具有________,感受光刺激的部位在________,向光弯曲生长的部位在________,胚芽鞘尖端能够产生________,从尖端运输到下部,能________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。试分析各组实验的结论(①~⑦),将编号填在适当的括号中。

图注:1.不透光罩;2.切去尖端;3.不透水云母片;4.不透光锡纸小帽;5.不透光锡纸筒;6.琼脂块;7.胚芽鞘尖端处理过的琼脂块。

①胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。②胚芽鞘是合成生长素最旺盛的部位。③胚芽鞘的生长具有向光性。④胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。⑤生长素的化学本质是吲哚乙酸。⑥胚芽鞘尖端产生了某种物质,并向下运输,促进下部的生长。⑦胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质。

A________;B________;C________;D________;E________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图中A表示生长素浓度与植物不同器官的生长关系。将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置于水平状态(图B中所示)。请回答下面的问题。

(1)

图B中的生长素大部分分布在靠地侧是由于________作用的结果。

(2)

豌豆幼芽继续生长的方向是________,而幼根则________。

(3)

由图A可知,幼芽与幼根对生长素的反映的灵敏度不同。根对生长素反应的灵敏度________。10-10 mol·L-1的生长素________根的生长________mol·L-1的生长素________根的生长,却强烈地________芽的生长。

(4)

由分析可知,同浓度的生长素对不同器官的影响________;不同浓度的生长素对同一器官的影响________;生长素具有________性,在一定________内能促进生长,当浓度________时,可由促进生长转变为________生长,甚至导致死亡。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图为艾滋病病毒(HIV)侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程的示意图。请根据图分析说明。

(1)

图中3表示病毒正在侵入淋巴细胞,进入淋巴细胞内的是病毒的________。

(2)

图中4至5的过程在生物学上称为________,该过程必须在________和________酶参与下完成。

(3)

图中5是通过________进入淋巴细胞的细胞核中,并结合到淋巴细胞的DNA上。

(4)

图中6至7过程,是形成________的过程,该过程需要经过________和________。

(5)

图中6至8是形成病毒RNA的过程,其中6的腺嘌呤与8的________互补配对。

(6)

目前科学家研制出治疗艾滋病的药物是用来阻止4至5的进行,其原理是抑制________的活性。

(7)

由于1和9具有相同的结构和功能,说明HIV的RNA分子结构具有一定的________,并能使其前后代保持一定的________。在临床实践中发现HIV很容易产生抗药性,说明RNA还能够产生________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图,图中的溶酶体含有多种水解酶。请根据图回答下面的问题。

(1)

图中的①过程称为________作用,图中①和③过程说明细胞膜具有________。

(2)

图中②过程进行的是________,该过程属于________免疫。

(3)

有些毒性很强的细菌经过上述过程还不能被清除,只有将内部隐藏的________暴露出来,呈递给记忆细胞,使之迅速增殖分化成相应的________。当该菌体在体液中活动时,会被相应的________消灭,该物质是由[  ]________合成的。其特异性由________决定的。

(4)

图中④是上述各生命活动________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图为生物体内三个生理过程的示意图,请根据图回答下面的问题。

(1)

过程①中Y代表的物质是________,X代表的物质是________,这个过程中的Y表现出________。

(2)

过程②中Y代表的物质是________,X代表的物质是________,这个过程中的Y表现出________。

(3)

过程③中Y代表的物质是________,X代表的物质是________,这个过程中的Y表现出________、________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图是人体内抗原抗体反应的示意图,请根据图回答下面的问题。

(1)

A的特异性从根本上由________决定,B主要分布在人体的________中。淋巴细胞能与抗原发生特异性的免疫反应而不攻击自身的正常细胞,这是因为淋巴细胞能够识别________。

(2)

在已感染禽流感病毒的人体内,A与B结合后将使A失去________的能力。

(3)

B类物质可应用于检测是否为吸毒者的主要原因是________。

(4)

切除新生小鼠的胸腺会导致细胞免疫消失,为何体液免疫也会随之减弱?

(5)

一种效应淋巴细胞只能识别众多抗原中的一种,这是先天决定的,还是后天在抗原刺激下由其他淋巴细胞再转化形成的。为探究这个问题,科学家在短时间内连续做了几个实验:①先给动物以高剂量的同位素标记的抗原X(与之结合的细胞被强射线全部杀死),小鼠不发生相应的免疫反应;②再给未标记的抗原X,不再发生免疫反应;③最后给其他抗原Y等,机体能对其他抗原正常免疫。上述实验的结论是________。

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同步练习册答案