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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

  2000年诺贝尔医学奖被授予瑞典科学家阿尔维德·卡尔松、美国科学家保罗·格林加德和埃里克·坎德尔三位科学家,以奖励他们对神经系统“信号传导”的研究成果。这项成果对于了解大脑的正常功能以及神经和精神疾病的发生具有关键性的意义。

  两个神经细胞之间有一个宽约20~50 nm的缝隙,两个神经细胞之间通过“突触”连接,如图表示一种脊椎动物普遍具有的化学突触及信号传导过程。请回答下面的问题。

(1)

突触间隙的存在,使神经信号传导只有在某些化学物质即神经递质(如乙酸胆碱)参与下才能完成,神经递质由A细胞合成,经过________(细胞器)包装加工,形成突触囊泡,后者再与________融合,而将神经递质释放到突触间隙。

(2)

突触后膜上“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是________。

(3)

研究发现有机磷杀虫剂能抑制胆碱酯酶的活性,使乙酸胆碱不被破坏,结果________,动物常处于震颤、痉挛之中,最终会导致死亡。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

请根据下图的碳循环示意图回答下面的问题。

(1)

从微观上看,过程③主要是在细胞内________中进行的。

(2)

岩石圈中的碳以________形式贮存,故不直接参与碳循环。

(3)

由图中可见,碳循环带有________性质。

(4)

碳从无机环境中进入生物群落的途径①是________;②表示的是________关系;④表示________。

(5)

参与过程④的生物新陈代谢类型是________;它们与同区域中的动、植物共同构成了________。

(6)

太阳能照射到地球表面后,大部分被吸收并通过各种方式转化为热量,热量最后以________形式释放到大气中,如果大气层中的CO2增多,则产生________效应。

(7)

从图中可知,减缓温室效应的最关键的措施是:第一,________;第二,________,________。

(8)

若图中②的种群及相互间的关系如下图,设E种群干物质中的能量为5.8×109 kJ;B种群干物质中的能量为1.3×108 kJ;则A种群干物质中的能量值至少是________。若D的总能量为1.5×108 kJ,且A只捕食C,则A的能量在________kJ~________kJ之间。

(9)

碳循环的进行伴随着________,但由于生物体不能在代谢中利用________,因而能量流动具有________的特点。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请根据图回答下面的问题。

(1)

图中鼠与兔之间构成了________的种间关系。

(2)

从进化角度看,鹿奔跑速度会越来越快。鹿奔跑速度的提高是通过________之间的生存斗争来实现的。鹿群个体间在奔跑速度上的________为鹿的进化提供了选择材料,而定向的________决定了鹿的进化方向。

(3)

本食物网中猫头鹰占有________个营养级。

(4)

由于人们连续地围捕狼,使________大量繁殖,结果草原植物受到破坏。停止围捕几年后,狼的数量逐渐增多,该生态系统又恢复平衡。这说明生态系统具有________能力。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图表示生态系统内各种成分相互作用的关系。请根据图回答。(方括号内写字母)

(1)

该生态系统的能量流动是从[  ]________开始。

(2)

G代表________,它是________所产生的。

(3)

F的作用是________。

(4)

如果初级肉食兽发生瘟疫,大量死亡,C将发生的变化是________。

(5)

如果C的总能量为5 000 kJ,D的总能量最多是________kJ。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图是食物关系图,分析并简要回答下面的问题。

(1)

该图是一个简单的________,含有________条食物链。

(2)

图中初级消费者是________,蛇是________消费者,属于第________营养级;鹰同时占有________个营养级。

(3)

图中兔与蚱蜢两者是________关系,而蜥蜴与蚱蜢是________关系。

(4)

如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会________。

(5)

蛇增长1 kg体重至少需________kg蜥蜴,所消耗的绿色植物至少是________kg。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

珠江三角洲的农民充分利用了自然资源,建立了该地特有的蔗基鱼塘和桑基渔塘,请根据如图回答:

(1)

这种人工生态系统最基本的生物因素是________。要想使它长期稳定发展,除了有稳定的________来源,各类生物要________。

(2)

建立这一生态系统的目的是使生产者所固定的能量________;其能量利用率高的原因是其在营养结构上具有________的特点。

(3)

蚕粪、蔗叶进入渔塘经过________的作用又被桑基所利用。蚕粪中的氨经过________作用,形成________,被植物吸收。

(4)

概括的说,该生态系统功能的维持,取决于它的________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图为某生态系统的碳循环示意图,请根据图回答下面的问题。

(1)

碳元素从B流向A和从A流向C是以________形式进行的。

(2)

C为________,其作用是________。若少了这一环节,则会________。

(3)

B为________,其作用是________。

(4)

本图解若不能完全表示出碳循环的过程,是因为缺少某些环节,这些环节是:

①________;

②________。

(5)

A为________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图为某生态系统中能量传递示意图,请回答下面问题。

(1)

流经此生态系统的总能量是________kJ。

(2)

从A到B和从B到C的能量传递效率分别为________和________。

(3)

欲使C增加3 kg,至少需A________kg。

(4)

能够保证此生态系统进行生物地化循环正常进行的是图中的________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

如图是某生态系统中食物网简图。图中甲~庚代表各种不同的生物。请根据图分析并回答下面的问题。

(1)

此生态系统中作为生产者的生物是________;作为次级消费者的生物是________。

(2)

若此生态系统受到重金属盐污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是________。(不宜被分解的物质随营养级的升高,浓度增加。)

(3)

生物甲与已的关系是________。

(4)

该图只表示了生态系统部分成分,图中未表示的成分有________。

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022

水田中生活着一种无色草履虫(单细胞动物),以细菌和真菌为食,但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫,该草履虫即使没有食物也能依赖共生的绿藻而生存。

(1)

绿藻可以为共生的草履虫生存提供________和________。

(2)

现有一批绿色草履虫,请设计一个既能除去共生绿藻,使之成为无色草履虫,又能保证其存活的简单的培养方法________。

(3)

将破碎的绿色草履虫培养,可以获得共生的绿藻种群。培养液中除须含有________外,还须置于________处培养。

(4)

将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫,在四种实验条件下培养。实验条件是①“有光-食物丰富”,②“有光-食物贫乏”,③“无光-食物丰富”,④“无光-食物贫乏”。如图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果,则对应于图A、B、C和D结果的实验条件分别是:A.________,B.________,C.________,D.________(用序号表示)。绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养时,针对食物它们存在着________关系。

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同步练习册答案