(1)图中甲是________，乙是________，丙是________。

(2)从第一年到第五年，三种生物一直处于_________状态。

(3)第六年，三种生物量都发生了剧烈的变化，起因是____________，虽然使当年的_________获得了增产，但直接危及了_________的生存。

(4)第七年变化的起因是失去了_________后，_________繁殖过度，导致_______________，人类遭到了大自然的报复。

(1)甲、乙两种群的关系是_________。在相当长的时间内，两种群的密度维持着这种动态平衡，这说明生态系统自身具有_______________能力。

(2)三四月份期间，甲种群数量下降，很可能是由于_______________。

(3)种群数量的变化周期是_________。

(4)若该系统属草原生态系统，甲种群为初级消费者，与乙种群处于同一营养级的生物很少，乙种群若灭绝，草原植被将_________。

(1)此生态系统中共有_________条食物链。

(2)含能量最多的生物类群是_________，流经这个生态系统的总能量是_____________________。

(3)此生态系统中属于第三营养级的动物是_________，淡水虾与小鱼的关系是_________，大鱼与小鱼的关系是_________。

(4)此生态系统中的分解者是_________。

A．海鸟　　   B．水绵　　    C．水藻　　   D．各类均不是

(5)若所有海鸟迁徙到别处，则大鱼数目_________，水藻数目_________，淡水虾数目_________。

(6)海鸟获得能量最多的食物链是_____________________。海鸟每增加1千克，需消耗生产者生产的有机物至少是_________千克。

(7)若此生态系统中的水绵大量减少，则下列会随着发生的一项是_________。

A．水藻大量减少

B．小鱼的数目增多

C．海鸟的数目减少

D．甲壳类的数目增加

(8)图中各种生物的总和，在生态学上称为_________。

(1)有稳定的_________来源。

(2)各类生物数量_______________。

(3)植物的光合作用能为_______________。

(4)动物生命活动过程中产生的_________能_____________________合成有机物。

(5)微生物能利用和转化_____________________。

(6)画出该密封系统中碳元素循环的图解。

(1)该生态系统所需的能量来自_________。

(2)该生态系统的生产者是 _________。

(3)该生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有_________等生物作为_________。

(4)该生态系统内，物质经多次重复利用，提高了_________率。

(5)该生态系统是根据_________的原理建立的。

(1)请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是_________所固定的太阳能。

(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为_______％，从第二营养级到第三营养级的转化效率为_______％。

(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是_________。

(4)由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被_____________________；②其次是上个营养级的部分能量_____________________；③还有少数能量被_________利用。

(1)该图是一个简单的____________，含有_________条食物链。

(2)图中初级消费者是____________，蛇是_________消费者，属于第_________营养级；鹰同时占有_________个营养级。

(3)图中兔和蚱蜢两者是_________关系，而蜥蜴和蚱蜢是____________。

(4)如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数目将会_________。

(5)蛇增长1千克体重至少需_________千克蜥蜴，所消耗的绿色植物至少为____________ 千克。

(1)这一食物链关系可以表示为_______________。

(2)生态系统有4种成分，如果这4种生物分别属于其中2种成分，那么另外2种成分是____________________________________。

(3)如果在一段时间内，甲种生物的种群数量增加，则会引起其他3种生物种群数量的变化是__________________________________________________________________。

(4)如果提高系统中的CO₂的浓度，能使有机物总量有所增加，那么，按质量增加由多到少排列这4种生物的顺序应该是__________________。

(5)如果系统中有某种有害物质是被生物体吸收，但不易被分解排出，那么这种物质在生物体内积累的浓度由高到低排列，这4种生物的顺序应该是_________________。

(1)一个蜂群内的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物学上称为_______________。

(2)同样是受精卵，有的发育为蜂王，有的发育为工蜂，这一事实说明：生物的性别除受遗传物质控制外，同时还受_______________的影响。

(3)蜂王、雄蜂和工蜂的作用虽然各不相同，但共同生活在一起，这种现象在生物学上称为_______________。

(4)许多将要孵出的幼蜂中，通常有多只将发育成蜂王(即“王储”)，但最先孵化出的那只蜂王出来后的第一件事，就是将那些即将孵出“王储”杀死在“襁褓”之中，这种现象在生物学上称为_______________。