科目: 来源:生物教研室 题型:022
(1)该病最可能的遗传方式是______,判断依据是______________________________。
(2)写出有关人员基因型:1号__________、2号__________和10号__________。
(3)若4号和13号近亲结婚,他们生出一个完全健康的男孩的几率是______。
查看答案和解析>>
科目: 来源:生物教研室 题型:022
(1)番茄果实的无籽这一变异__________(填“能”或“不能”)遗传。如果用这株番茄的枝条进行扦插,长成的植株所结的果实为__________果实。
(2)三倍体西瓜的无籽这一变异__________(填“能”或“不能”)遗传。如果用这株西瓜的枝条进行扦插,在长成的植株上,子房壁细胞含有__________个染色体组。
查看答案和解析>>
科目: 来源:生物教研室 题型:022
(1)一般情况下,一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是________。
(2)由 C细胞组成的生物体可育吗?________,如何处理才能产生有性生殖的后代?____________________________________________________________________________。
(3)对于有性生殖生物而言,在________时,由B细胞组成的生物体是二倍体,在 时,由B细胞组成的生物体是单倍体。
(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体,则其正常物种体细胞内含________个染色体组。
查看答案和解析>>
科目: 来源:生物教研室 题型:022
(1)A、B、D、R四个字母代表________。
(2)F1不育的原因是________________________________________________________。
(3)将F1诱导成多倍体的常用方法是________________________________。
(4)八倍体小黑麦的优点是________________________________________。
查看答案和解析>>
科目: 来源:生物教研室 题型:022
|
乙 |
丁 |
甲 |
甲与乙各1条配对 乙有1条不能配对 |
甲与丁各1条配对 丁有2条不能配对 |
乙 |
乙与乙各2条配对 |
乙与丁各2条配对 丁有1条不能配对 |
丙 |
乙与丙不能配对 |
丙与丁各1条配对 丁有2条不能配对 |
(1)甲__________。(2)乙__________。(3)丙__________。(4)丁__________。
查看答案和解析>>
科目: 来源:生物教研室 题型:022
(1)这些植株的基因型可能是__________。
(2)这样培育出来的植株与杂交育种后代不同的是:它们都是________体,自交后代______,因此,单倍体育种可缩短育种年限。
查看答案和解析>>
科目: 来源:生物教研室 题型:022
AA×aa→F1
(1)乙植株的基因型是____________,属于______倍体。
(2)用乙植株的花粉直接培育出的后代属于______倍体,其基因型及其比例是__________。
(3)丙植株的体细胞中有______个染色体组,基因型有______种。
查看答案和解析>>
科目: 来源:生物教研室 题型:022
在一次实验中,经测试只发现鸟氨酸和瓜氨酸,而没有精氨酸。产生此现象的可能原因是________________,致使________________________。
查看答案和解析>>
科目: 来源:生物教研室 题型:022
(1)人工诱变在生产实践中已得到广泛应用,因为它能提高__________,通过人工选择获得___________________。
(2)酯酶的化学本质是__________,基因控制酯酶合成要经过__________和__________两个过程。
(3)通过生物工程产生的细菌,其后代同样能分泌酯酶,这是由于______________________
(4)请你具体说出一项上述科研成果的实际应用____________________________________
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com