下列是对3棵植株分别做了不同处理，请据图回答问题：

（1）A的侧芽生长受到________，这是因为________。

（2）B的侧芽________，这是因为________。

（3）C的侧芽________，这是因为________。

（4）这一实验结果说明了植物具有________现象。

根据下面的突触模式图回答问题：

（1）写出下列序号所代表的结构的名称。

①________；②________；⑤________；⑥________。

（2）在突触中，相邻神经元之间是通过________释放的________相联系的，由于此种物质只能从________释放，作用________上，所以神经元之间的兴奋传导能是________的。

下面为反射弧的模式图。请据图回答：

（1）图中①～⑤所示的名称是①________；②________；③________；④________；⑤________。上述结构中能将一种形式的能量转化成另外一种形式的能量的结构是________、________。

（2）一种神经元与另一种神经元相接触的部位叫做________。它由________、________、________三部分组成，在突触传递过程中，至少应有________、________（细胞器）直接参与。

（3）用电刺激b点，⑤有无反应？________；兴奋在b点上的传导特点是________。

（4）用电刺激a点，所产生的兴奋能否传导到b点？________。原因是________________。

下图为人体体温调节示意图，请据图回答问题：

（1）从反射弧的各种环节上看，①和②属于________，③→④属于________，皮肤血管、立毛肌等在反射弧中属于________。

（2）当环境温度较低时，皮肤血管会________，骨骼有时会________，甲状腺的分泌活动会________。

（3）神经和激素都可以对体温进行调节，你认为这两种调节方式中是以________调节为主。

下图为突触模式图，请据图回答：

（1）用箭头在图左方的长框中标出神经冲动的传递方向。

（2）⑤中所包含的化学物质称为________，此物质可与①________作用引起后一个神经元的兴奋。

（3）维持Na⁺、K⁺浓度在细胞内外的差异与[　　]________的代谢活动有关。

（4）若④内的氧分压为A，二氧化碳分压为B，④外的氧分压为，二氧化碳分压为，则它们的大小关系为：A________于，B________于。

（5）结构⑤的形成与细胞器________有关。

下图表示垂体与甲状腺存在的特定关系，请据图回答：

（1）垂体与甲状腺都属于________腺，分泌物H和h作为化学性信号物质都可作为________。H或h由腺细胞分泌后直接释放到________，被运输到特定组织细胞发挥作用。

（2）h作为________，对组织细胞具有________的作用，使体内产生热量增加，此外还具有________神经系统兴奋性等作用。

（3）H称为________，对甲状腺分泌物的合成－释放有促进作用。

（4）h的分泌总是受到H的作用，但又总是保持相对稳定，h也会对垂体产生影响，当h分泌较多时会________垂体分泌H，h分泌较少时H的分泌又会________。

有人将体重相等，发育正常的四只小白鼠用来做实验。A鼠不做任何处理，B、C、D三只鼠分别进行不同的处理。几个月后，经验证，得到的有关数据如下表（单位：mg／100mL血液）

（1）B鼠被切除了________，若它是一只幼鼠，将会出现________等现象。

（2）C鼠被切除了________，若它是一只幼鼠，将会出现________等现象。

（3）D鼠被切除了________，若它是一只幼鼠，将会出现________等现象。

（4）A鼠在此实验中的作用是________。

（5）将B鼠和C鼠的实验结果综合考虑，说明激素之间存在________。

下图表示生长素浓度对植物根和茎的生长影响，据图回答

（1）曲线AB段表示________________。（2）曲线中B点表示________________。

（3）曲线BC段表示________________。

（4）两曲线相交点D的生长素浓度表示________。

如下图是棵杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其生长正常的侧芽。

（1）经过一段时间后，这些侧枝的长短依次是________

（2）A、B、C、D四处堆积的生长素是由________所产生的，虽然A、B、C、D四处生长素浓度较高，但仍然不断的积累，证明生长素的运输方式是________。

（3）如果去掉顶芽，经过一段时间，A、B、C、D四处侧芽最长的是________原因是________。

用你学过的生物学知识来解释棉花摘心达到增产目的的原理：

（1）棉花主茎顶端产生的________，使侧芽部位的________，因此侧芽的发育受到________。

（2）如果摘掉顶芽，侧芽部位的________，侧芽就可能________。