多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：

步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；

步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基互补配对原则形成双链分子；

步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。

请回答：

（1）图中凸环形成的原因是________，说明该基因有________个内含子。

（2）如果现将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基互补配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有________序列。

（3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有________种，分别是________。

下图是DNA复制的有关图示。A→B→C表示大肠杆菌DNA的复制。D→E→F表示哺乳动物的DNA分子的复制片段。图中黑点表示复制起点，“”表示复制方向，“”表示时间顺序。

（1）若A中含有48 502个碱基对，而子链的延伸速率是每分钟105个碱基对，则此DNA分子复制约需30 s，而实际上只需约16 s，根据A～C图分析。这是因为________。

（2）哺乳动物的DNA分子展开可达2 m之长，若按A～C的方式复制，至少需8 h，而实际上需约6 h。根据D～F图分析，是因为________。

（3）A～F均有以下特点：延伸的子链紧跟着解旋酶，这说明DNA分子复制的特点是________。

（4）C与A相同、F与D相同，C、F能被如此准确地复制出来，是因为________。

（5）DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶，该DNA分子连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U－A、A－T、G－C、C－G，推测“P”可能是________。

PCR技术是将某一DNA片段在实验条件下，合成许许多多相同片段的一种方法，利用这种技术能快速而特异地扩增任何要求的目的基因或DNA分子片段，“人类基因组计划”的研究中常用这种技术。请结合相关知识，回答有关此技术的一些问题。

（1）PCR技术能将某一DNA片段扩增成许多相同的 DNA片段，原因是：①________；②________。

（2）在实验条件下，DNA分子进行扩增，除了需要扩增的DNA片段外，还需要________、________和________等条件。

（3）某DNA片段有160个碱基。其中有腺嘌呤35个，若让该DNA分子扩增三次（即复制三次）至少需要腺嘌呤脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目分别是________个和________个。

科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如下的实验（已知培养用的细菌大约每20 min分裂一次，实验结果见相关图示）：

（1）为了证明DNA复制的特点为半保留复制，请设计完成实验三（用图示和有关文字补充在上图中），并画出结果C。

（2）该过程中，实验一、实验二起________作用。若用¹⁵N标记DNA的细菌，在含¹⁴N标记的培养基培养，在坐标图中画出连续培养细菌60 min过程中，¹⁵N标记DNA分子含量变化的曲线图。

下图为DNA分子复制图解，请据图回答。

（1）该过程主要发生在细胞的________（部位）。正常进行所需的条件是________。

（2）图中链与________链相同，链与________链相同，因此该过程形成的两个DNA分子完全相同，每个子代DNA分子中均保留了其亲代DNA分子的一条单链，这种复制方式称为________。

（3）假如经过科学家的测定，A链上的一段（M）中的A∶T∶C∶G为2∶1∶1∶3，能不能说明该科学家的测定是错误的？________，原因是________。

（4）如果以A链的M为模板，复制出的链碱基比例应该是________。

（5）¹⁵N标记的DNA分子，放在没有标记的培养基上培养，复制三次后标记的DNA分子占DNA分子总数的________，标记的链占全部DNA单链的________。

分析图示，回答有关问题。

（1）图中B是________，F是________，G是________。

（2）1个A与C有两种比例关系：________和________，每个 C含有________个D，每个D可以由________个E组成。

（3）D与A的位置关系是________。

（4）从分子水平看，D与C的关系是________。

（5）C的基本组成单位是图中________。D的主要载体是图中的________，除此之外，________和________中的D也可由亲代传递给子代。

（6）在E构成的链中，与1分子G相连接的有________分子的F和________分子的H。

（7）遗传信息是D中________排列顺序。

（8）生物的性状遗传主要通过A上的________传递给后代，实际上是通过________的排列顺序来传递遗传信息。

如图是DNA分子复制的图解，请据图回答：

（1）图中的［1］表示________过程，需要________酶的作用。

（2）图中的［2］过程表示以母链为模板进行的碱基的________，参与配对的物质是游离在周围的________。

（3）图中的［3］过程表示形成两个新的________分子，这一过程包括子链中脱氧核苷酸的________与________交互连接以及子链与母链在空间结构上的________化。参与此过程的酶有________等。

（4）分析DNA复制过程所需条件应是：场所一般在________内；模板是________，原料是________；酶需要________、________等；能量由________提供。

（5）DNA复制，一般是严格的________复制，DNA复制的遗传学意义是为________在上下代之间的________准备了物质基础。遗传信息的传递使亲代生物的性状可在子代得到表现，例如（试举一例）________。

R型肺炎双球菌菌体无糖类荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，可使人患肺炎或使小鼠患败血症。科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题。

实验材料、用具：S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。

艾弗里等人先做了以下3组实验：

①S型细菌的蛋白质＋R型活细菌R型菌落

②S型细菌荚膜的多糖＋R型活细菌R型菌落

③S型细菌的DNA＋R型活细菌R型菌落

（1）艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第4组实验，请按照①②③的表达式写出第4组实验方法和结果：

④________。

（2）从上述实验可以得出的结论是________。

（3）从③组实验可知，S型细菌的DNA或基因能否通过R型细菌的细胞膜？________。

（4）有人认为，上述4个实验并不能说明蛋白质和荚膜多糖不是遗传物质，理由是________。

（5）实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是________。

材料分析题。

材料1：用同位素³²P、³²P和³²S、³⁵S分别作如下标记：

材料2：

请回答：

（1）用³²P标记噬菌体的大致操作过程：

①________；

②________。

（2）若材料1中的噬菌体和大肠杆菌分别换成烟草花叶病毒和烟叶细胞，则能说明________。

（3）分析材料2，A～D的结果中，哪项不正确？说明理由：________。

（4）材料1、材料2共同说明的问题是________。

赫尔希和蔡斯为了证明噬菌体侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA，而不是它的蛋白质外壳，用两种不同的放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质外壳和噬菌体的DNA。然后再让这两种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的大肠杆菌，从而对此做出实验论证。据分析，噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。现请你完成以下关键性的实验设计：

（1）实验室已制备好分别含³H、¹⁴C、¹⁵N、¹⁸O、³²P、³⁵S等6种放射性同位素的微生物培养基。你将选择哪两种培养基分别用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体DNA的标记：________。

（2）你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法和这样设计的理由。________。

（3）为什么不同时标记同一个噬菌体的蛋白质外壳和DNA？

________。

（4）若用³²S标记噬菌体，³⁵S标记大肠杆菌，则子代噬菌体的蛋白质分子中都没有________元素，由此说明________；子代噬菌体蛋白质都含有________元素，这是因为________。