学习植物激素知识后，生物兴趣小组尝试进行如下实验：

实验假设：植物中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙两组，做下图所示的处理。

（1）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明_________。

（2）经过大家讨论，认为这样的设计不能证明假设，应再增设丙组，乙丙两组的自变量设置为_________，请你在图中画出补充处理。（提示：可以用空白琼脂块辅助实验）

（3）将乙丙两组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比_________，则证明假设成立。

（4）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有_________

将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：

（1）上述实验可以说明_________是免疫反应所需的细胞．

（2）为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射_________，然后检测相应的抗体。

（3）动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_________。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是_________。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是_________。

甲、乙两水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两水池的生态系统在无人为干扰的情况下均达到相对稳定平衡状态。请据图回答：

（1）每个水池生态系统中有_________条食物链，流经该生态系统的总能量来自_________所固定的太阳能。在该食物网中鲫鱼占有的营养级有_________营养级。

（2）假如鲫鱼的1／4食物来自绿藻，1／2来自轮虫，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10％，从消费者到消费者的能量传递效率为20％。如果鲫鱼种群增加的能量200KJ，那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别是_________KJ和_________KJ。

（3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_________，轮虫死亡的主要原因是缺少_________。此时，该水池中食物链只剩下2条，请画出这两条食物链构成的食物网_________。

（4）在乙池中加入了较多有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，水体发臭。导致水体发臭的生物因素是_________。

根据下列两个图回答问题：

图一是分泌细胞（甲）分泌的某种物质（①）与靶细胞（乙）结合的示意图：

（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有_________。

（2）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是由_________分泌的。

（3）若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为_________细胞。

（4）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？_________。简要说出理由：_________。

（5）图二是突触模式图，A、B代表两个神经元的局部放大，当图中A、B受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外电位表现为_________。兴奋只能由A传向B，原因是_________

（6）图二突触小体内靠近前膜处含有大量的突触小泡，小泡内递质的释放需要_________（细胞器）提供能量。小泡内递质的释放与细胞膜的_________有关。

（7）某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响，某种药物能够阻止神经递质的分解，若将此药物放在图二C处，刺激A，预计突触后的神经元将发生_________。

回答有关基因工程的问题：

（1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生_________末端，也可能产生_________末端。

（2）利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因、启动子、_________、和_________。其中启动子的作用是_________识别和结合的部位，驱动基因转录。

（3）在用表达载体转化大肠杆菌时，常用_________处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；（4）为了检测胰岛素基因是否导入受体细胞，检测方法是采用_________技术。为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成胰岛素，常用_________技术。

（5）如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的_________中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的_________上。

下图是高等生物细胞有氧呼吸过程的图解，据图回答：

（1）图中①、②、③所代表的物质分别是________、________、________。

（2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代号是________。

（3）［H］与O₂结合生成②的过程，发生的场所是________。

（4）人体肌细胞内如果缺氧，C₆H₁₂O₆氧化的反应式是________。

（5）有氧呼吸的反应式：________。

（6）贮藏时间久了的苹果内部的细胞进行呼吸时，消耗一定量的葡萄糖可以产生A摩尔的二氧化碳，其植物体叶片在正常生长时消耗同样数量的葡萄糖可产生二氧化碳________摩尔。

图甲是植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内染色体及DNA数量变化曲线图，图乙是细胞分裂图像。据图回答下列问题：

（1）图甲中实线ABCD表示________数量变化，虚线abcd表示________数量变化。

（2）甲图中的AB表示________，相当于图乙的________时期（用编号表示）。

（3）甲图中的ab段相当于图乙的________期（用编号表示）；bc表示________分离，________数暂时加倍，相当于图乙的________期（用编号表示）；c到d的动态变化过程相当于图乙中________（用箭头和编号表示）。

（4）观察和计数染色体的最佳时期是图乙中的________期（用编号表示）。

下图是光合作用过程的示意图，请分析回答：

（1）光反应中被分解的物质是［　　］________，以分子状态释放到大气中的物质是［　　］________。

（2）⑤与C₅结合的过程叫做________。

（3）若突然停止光照，就会发现叶绿体中________（“C₃”或“C₅”）的含量升高。

（4）中午光照强烈，却会发现叶绿体中________（“C₃”或“C₅”）的含量升高，这是由于植物蒸腾作用过强，气孔关闭，________供应减少。

（5）当温度降至0℃，经测定⑥的含量大大减少，其主要原因是________。

某工厂生产了一种加酶洗衣粉，其包装袋上印有如下部分说明。

成分：含碱性蛋白酶等

用法：洗涤前先将衣物浸于洗衣粉的水内数小时。使用温水效果更佳。

注意：切勿用于丝质及羊毛衣料。用后彻底清洗双手。

请回答以下问题：

（1）质检局针对该洗衣粉设计了如下装置进行实验：

该实验的目的是_________。

（2）一学生为探索该洗衣粉中酶催化作用的最适温度，参考上述（1）的实验材料及方法进行了有关实验，并把结果以下列曲线图A、B表示。

①由图可知，使用该加酶洗衣粉的最适宜温度约为_________。

②该学生在实验过程中可通过直接测定_________指标来表示酶的催化效率。

（3）该加酶洗衣粉不能用于洗涤丝质及羊毛衣料，其主要原因是_________。

下图为不完整的呼吸作用示意图，请据图回答：

（1）图甲中X代表的物质是__________，E代表的物质可能是__________。

（2）从图甲中选择适当的字母，填入下面的空格：

有氧呼吸的途径是__________，其中产生能量最多的是__________阶段。

（3）写出乳酸菌在缺氧环境中的有关的反应式__________。