下表是豌豆杂交组合的实验统计数据

据上表回答：（12分）

（1）上述两对相对性状中，显性性状为________、________。

（2）写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型，以A和a分别株高的显、隐性基因，B和b分别表示花色的显、隐性基因。

甲组合为________×________乙组合为________×________

丙组合为________×________丁组合为________×________

下图是某家族性遗传病的系谱图（假设该病受一对遗传因子控制，A是显性、a是隐性），请回答下面的问题。

（1）该遗传病是________性遗传病。

（2）Ⅱ5和Ⅲ9的遗传因子组成分别是________和________。

（3）Ⅲ10的遗传因子组成可能是________，她是杂合子的概率是________。

下图是具有四条染色体的植物细胞有丝分裂图，请据图分析回答：

（1）C图所示细胞处于细胞分裂的________期，判断理由：①从染色体分析：染色体含有染色单体且排列________；②从细胞结构分析：形成________，________消失，核膜尚未消失。

（2）细胞中DNA分子数与染色体数相同的是________图。

（3）染色体数目加倍发生在________图。原因是________。

（4）________图代表的分裂时期能显示高等动、植物细胞有丝分裂过程的显著区别。

下图为种群年龄组成3种类型的示意图，请据图作答：

（1）图示A、B、C各为什么类型？A________；B________。

（2）种群C的密度会________，在我国实行计划生育是因为我国人口的年龄组成是图________（填代号）所示的类型，若不实行计划生育，我国人口种群密度会逐年________。人口控制的目标是力争使人口年龄的组成趋于图________（填代号）。

某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：

请根据以上调查结果回答下列问题：

（1）甲种群与乙种群之间存在着________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有________。

（2）甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的________。

（3）从甲、乙两个种群的演替过程，可以说明生态系统具有________能力。

（4）甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统可能造成的影响是________。

（5）甲种群植物可能灭绝的内在因素是________。

下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：

（1）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌________，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为________调节。

（2）当人体的血糖含量降低时，丙分泌的________和丁分泌的________增加，使血糖浓度升高。

（3）甲分泌的________激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为________作用。

（4）某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是________。

下图是生态系统中硫循环和碳循环及其相互关系的简图，请分析回答下列问题：

（1）如果图示是一个草原生态系统，图中标号②表示________，①表示________。

（2）若要提高该生态系统的抵抗力稳定性，一般可采用的措施为________。

（3）碳和硫在生物群落中流动形式依次为________。

（4）若短时间内大气中二氧化碳和二氧化硫迅速增加，会造成的全球性环境问题依次是________。

下图是食物关系图。分析并简要回答：

（1）该图是一个简单的________，含有________条食物链。

（2）图中的初级消费者是________，蛇是________消费者，属________营养级。鹰同时占有________个营养级。

（3）图中的兔和蚱蜢两者是________关系，而蜥蜴和蚱蜢是________关系。

（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会________。

（5）蛇每增加1千克体重至少需________千克蜥蜴，所消耗的绿色植物至少________千克。

下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。”看图理解这句话，回答下列问题：

（1）向光生长的幼苗，其背光面浓度________于向光面，________于B点。

（2）具有顶端优势的植物，其侧芽浓度________于顶芽，________于B点。

（3）生长素在植物体内的运输方式是________。

1910年，摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇。为了弄清白眼的遗传，便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交；所得F₁无论雌雄均为红眼，这说明红眼对白眼为显性。F₁雌雄个体交配得到F₂，在F₂中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3：1，并且雌蝇全是红眼，而雄蝇一半红眼，一半白眼。如何解释这个现象呢？摩尔根的假设为：白眼基因（a）是隐性基因，它只位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。根据这一假设摩尔根成功地解释了F₂中雌雄果蝇的性状表现。

我们知道，X、Y染色体是一对特殊的同源染色体，X、Y染色体之间既有各自的非同源区段（该部分基因不互为等位），又有同源区段（该部分基因互为等位）。所以还可提出如下假设：控制白眼性状的基因（a）位于X、Y的同源区段。请用遗传图解表示该假设的解释过程。

（1）遗传图解：

（2）若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇（注：若是X^AY、X^aY，均看成纯合），请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际。请写出实验方法步骤、预期结果及相应结论。

方法步骤；

预期结果及结论：________