下图表示一个研究光合作用的实验。实验前溶液中加入［H］、ATP、磷酸盐、叶绿体等。实验时按图示控制的条件进行，并不断测定有机物的合成速率，用此数据绘成曲线，请你用已学过的知识解释曲线形成的原因。

（1）AB段________。

（2）BC段________。

（3）CD段________。

根据下图回答下面的问题：

（1）写出图中①～④的生理过程名称。

①________，②________，

③________，④________；

（2）写出A～D的能量来源。

A________，

B________，

C________，

D________；

（3）能量C的去路是________；

（4）编号①和④、③和④是否可以表示同一种生物？

举例说明________。

光合作用分光反应和暗反应两个阶段。影响光反应的主要因素是光照强度，影响暗反应的主要因素是CO₂浓度。当光照强度或CO₂条件浓度时，都将影响光合作用的正常进行，叶肉细胞内C₃、C₅含量将发生不同的变化。试分析下列条件改变时，C₃、C₅含量变化。

（1）植物由强光环境转移到弱光环境时，C₂含量变化：________；C₅含量变化：________。

（2）降低实验容器内CO₂浓度时，C₃含量变化：________；C₅含量变化：________。

一株绿色植物被放置于黑暗中3 d，标号A～E　5片大小相同的叶片被取下置于黑暗中按下图进行实验。回答下面的问题：

（1）实验前为什么要将这株植物在黑暗中放置3 d？________；

（2）B组和C组实验结果的分别处________，由此可以推断得出的结果是________；

（3）D叶片与C叶片实验结果分别是________，可能的原因是________；

（4）设置A组实验的作用是________；

（5）有同学想证明这种植物上表皮的气孔不少于下表皮，于是将E叶片叶柄去掉并用胶带纸封口，将上表皮朝下放在5％蔗糖溶液中，下表皮朝上不接触蔗糖溶液。2 d后脱色并用碘液处理。

实验假设是________。

预期实验现象是________。

下图的实验装置用于测量大麦种子的细胞呼吸速率。实验开始时，图中有色液体处于“0”标志位，两套装置建成后静置1 h，实验结果如图。

（1）装置A、B的实验结果是________。

（2）图中有色溶液和筒状滤纸各起什么作用？________。

（3）若将图中金属网换成圆木板是否更好？为什么？________。

（4）装置B中对大麦种子进行灭菌处理，目的是什么？________。

（5）计算大麦种子的氧气吸收速率（mm³·g^－1·h^－1）________。

通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。

材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1 g／mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等，设计活动程序：

①取三只保温瓶，编号为A、B、C，如图；

②A瓶注入煮沸的溶液的质量分数为0.1 g／mL的葡萄糖溶液1 L；B、C瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1 g／mL的葡萄糖溶液1 L；

③向A、B瓶中加入等量的酵母培养液，C号瓶中不加入酵母菌培养液；

④向A号瓶中注入液体石蜡；

⑤3个瓶中放入温度计，并用棉团塞住瓶口，以固定温度计并保证保温瓶通气；

⑥24 h后观察并记录3个保温瓶温度数据。

分析讨论：

（1）A瓶的溶液煮沸的目的是什么？为什么要冷却后再加入酵母菌？注入液体石蜡的目的是什么？

（2）设置C瓶的目的是什么？

（3）A、B两瓶的实验结果不同说明了什么？倒掉石蜡油，闻一闻A瓶内有什么气味？