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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

下图是具有四条染色体的植物细胞有丝分裂图。据图分析回答:

(1)C图所示分裂的时期是________期,判断理由是________。

(2)一个细胞中,DNA分子数与染色体数相同的是________图。

(3)染色体数目加倍发生在________图。

(4)在分裂过程中,染色体发生的一系列形态变化和活动都是与________相适应的。染色体的活动决定于________。

(5)分裂产生的子细胞之所以与原来的母细胞具有相同的特征,是因为________。

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

美国科学家利兰·哈特韦尔和英国科学家蒂莫西·亨特、保罗·纳斯获得了2001年度诺贝尔生理学或医学奖。其中,哈特韦尔引入了“检测点(cl eckpoint)”这一概念。所谓“检测点”,是指DNA一旦受到损伤,细胞周期就会暂时停滞下来,因此细胞在顺利进入下一个时期前,就可获得足够的时间来修补受到损伤的DNA。下图为细胞分裂过程中,一个细胞中DNA含量的动态变化曲线:

(1)一个完整的细胞周期是________段。

(2)在AH时期内,出现染色单体的是________段。

(3)认为细胞周期的第一个检测点具体位于________段;“放疗”、“化疗”医治肿瘤的理论依据是________。

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

已知细胞合成有D和S两条途径,其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA合成途径,但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞尽管没有S途径,但能不断分裂增殖。将这两种细胞在试管中混合,加聚乙二醇促融,获得杂种细胞,请回答:

(1)试管除融合的杂种细胞外,还有________种融合细胞。

(2)设计一方法(不考虑机械方法),从培养液中分离杂种细胞,并说明原理。方法:________。原理:________。

(3)将分离出的杂种细胞在不同条件下继续培养,获得A、B、C三细胞株。各细胞内含有的人染色体如下表(“+”有,“-”无)。测定各细胞株中人体所具有的五种酶的活性。结果是:①B株有a酶活性,②A、B、C株均有b酶活性,③A、B株有c酶活性,④C株有d酶活性,⑤A、B、C株均无e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因影响,则支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的第________、________、________、________和________号染色体上。

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

图A、B、C是不同生物细胞的有丝分裂图,据图回答下列问题

(1)A图表示的是动物细胞还是植物细胞________,理由a________b________该细胞所处的时期________,判断依据________。

该细胞染色体数目________条,DNA分子________个,该细胞有丝分裂的结果是形成________个子细胞,每个子细胞中染色体数目有________条。

(2)B图细胞处于________期,判断依据________。

(3)C图表示的是________细胞的有丝分裂,判断依据是________,该细胞处于分裂________期。

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

2001年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家。这三位科学家发现了调控细胞周期的一系列基因,以及相关的酶和蛋白质。这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大影响。

请回答下列各题。

(1)同种生物不同类型细胞之间的细胞周期持续时间有差异。蛙胚卵裂期动物半

球细胞的细胞周期持续时间比植物半球细胞的________。

(2)测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时,通常需要考虑温度因素。这是因为________。

(3)有人称恶性肿瘤为细胞周期病,其根据是调控细胞周期的基因发生________,导致细胞周期失控,癌细胞无限增殖。

(4)治疗恶性肿瘤的途径之一,是用药物抑制________的合成,从而将癌细胞的细胞周期阻断在分裂间期。如用药物抑制纺锤体的形成,则癌细胞的细胞周期将阻断在________期。

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

实验研究pH对酶活性的影响,准备5支含有等量酶溶液但pH各不相同的试管,每支试管加1块1 cm3的正方体凝固蛋白质,试管均置于25℃室温条件下,各试管蛋白块消失的时间记录于下表:

(1)蛋白块消失的时间与酶活性强弱有何关系?

(2)pH多大时酶的活性最强?

(3)如何根据蛋白质的性质制取实验所需的蛋白块?

(4)提供3种方法使实验能在更短的时间内完成。

(5)人体消化道哪一部分能分泌本实验中的酶?

(6)为确认蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用,还应如何设计实验?

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

下图的实验装置用于测量大麦种子的呼吸速率。实验开始时,图中有色液体处于“0”标志位,两套装置建成后静置1 h,实验结果如图所示。

(1)计算大麦种子的O2呼吸速率(单位为mm3·g-1·h-1)________。

(2)解释装置A、B的实验结果:________。

(3)图中有色溶液的作用是________。

(4)若将图中金属网换成圆木板,是否更好?为什么?

________。

(5)装置B中对大麦种子进行灭菌处理,为什么?

________。

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

下图是在不同温度下,A、B、C、D四种酶的催化效率,请根据曲线所示回答问题:

(1)当温度为10℃时,催化效率达最大值的酶为________。

(2)________曲线说明温度对人体酶的影响,因为________。

(3)对于酶的催化效率的一般情况而言,________曲线很可能是错误的,因为________。

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

荔枝是著名的岭南桂果。其果皮中存在多酚氧化酶,多酚氧化酶能够氧化果皮中的一些无色物质,形成褐色物质。这是引起采后荔枝果皮褐变的原因之一。褐变的发生严重影响了荔枝的深鲜效果;果皮褐变面积百分率。常作为荔枝保鲜效果的指标,在不考虑其它因素影响褐变的前提下,利用上述现象,以荔枝果皮褐变面积百分率为多酚氧化酶活性的指标,某同学设计了一个实验,指在探究温度对荔枝果皮内多酚氧化酶活性的影响。

(1)请补充下列设计中空缺的内容;

①设计温度梯度:5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃

②确定测量指标:荔枝果皮褐变面积百分率;

③选择同一品种、________和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实。将其分成________组。每组数量________,装入保鲜袋并作好标签后,分别放入相应温度恒温箱中;④经过5天后,取出荔枝果实,测定并记录褐变面积。

(2)请据下图分析实验结果:________。

(3)请结合上述实验结果,指出对荔枝具有较好保鲜效果所需的温度范围。

(4)削皮后的苹果和马铃薯容易发生褐变,请据此分析要选择无机械损伤的荔枝果实为实验材料的原因________。

(5)在完全无氧条件下,多酚氧化酶将无法催化上述的褐变反应过程,如果在此条件下,荔枝果皮不会发生褐变,可否在此条件下贮藏荔枝?为什么?________。

(6)除上述温度、氧和机械损伤以外,还有哪些因素影响果蔬保鲜效果,请提出两种相应的措施。

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科目: 来源:教材全解 高中生物 分子与细胞 (配人教版) 必修1 人教版 题型:071

在高等植物细胞中,线粒体和叶绿体是能量转移的重要细胞器,请回答以下问题:

(1)叶绿体中合成ATP的能量来源是________,合成的ATP用于________,释放的氧气的来源是________,CO2除来自于大气外还来源于________。

(2)线粒体中合成ATP的能量来源是________。合成的ATP用于________,吸收的氧气除来自大气外还来源于________。

(3)将提取的完整线粒体悬浮液,分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相同的试管中,给予充足光照,都会产生气泡:请问这两种气泡成分是否一样?请解释原因。

(4)假如将上述两支试管移入黑暗的环境中,保持温度不变,两支试管产生气泡的量分别有什么变化?为什么?

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同步练习册答案