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科目: 来源:江苏省仪征中学2010-2011学年高二上学期期末统考生物试题(选修) 题型:071

下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验,S为插条的形态学上端,X为插条的形态学下端。试回答有关问题:

(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,其目的是_____________。

(2)本实验的主要目的是________________,观察指标是________________。

(3)下表是某研究小组进行的“某种植物倒插生根法”研究的结果。表中“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲);“方法二”指先倒插处理(如上图乙),一段时间后,再作正插处理。①插条生根过程包括________两个重要步骤。②根据表中数据,你能够得出的结论是________。

(4)关于植物向光性和生长素作用的实验设计。①有同学想在细胞水平上证明胚芽鞘向光一侧细胞生长慢,背光一侧细胞生长快。他的设计方法是:取弯曲处作横切片制成装片,用显微镜观察,并用显微测微尺测量细胞的______________。②另有学生的实验设计如下:实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,则能影响胚芽鞘下端的生长。实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干实验的基本过程如下图所示。实验结论:假设能成立。有同学认为该实验不完善,没有说服力。改进的方法是________________。

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科目: 来源:江苏省仪征中学2010-2011学年高二上学期期末统考生物试题(选修) 题型:071

下图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:

(1)

甲图中f表示的结构是________,乙图表示的结构是甲图中[  ]________的亚显微结构放大模式图。

(2)

发生缩手反射时,乙图兴奋传导的方向是________(用字母表示)而不能向相反方向传递,这是由于________________。

(3)

当人体发生反射时,兴奋从A到B是以________(填物质)形式传导的,用字母、箭头写出整个反射过程中兴奋的传导途径________。

(4)

正常情况下,乙酰胆碱酶可将神经传导物质乙酰胆碱分解为胆碱和醋酸盐。环境中的农药进入生物体内后,由于乙酰胆碱酶对农药的亲和性比对乙酰胆碱要强,因而造成乙酰胆碱酶无法分解乙酰胆碱;α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合,使伤者因呼吸循环衰竭而死亡。则有机磷农药中毒与α-银环蛇毒中毒的症状分别是

[  ]

A.

肌肉松弛、肌肉僵直

B.

肌肉僵直、肌肉松弛

C.

肌肉松弛、肌肉松弛

D.

肌肉僵直、肌肉僵直

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科目: 来源:江苏省仪征中学2010-2011学年高二上学期期末统考生物试题(选修) 题型:071

下图是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体。请据图分析回答:

(1)图中A表示的结构是________。其中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是________(填标号)。

(2)a~d中不属于内环境组分的是________。试以图示表示a~d四者物质交换概况。________

(3)图中a~d,O2浓度最高、CO2浓度最低分别是________。红细胞所携带的氧气至少需要经过________层膜才能被组织细胞C利用。

(4)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别。一般情况下,d与b成分上的主要区别是________________。

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科目: 来源:江苏省仪征中学2010-2011学年高二上学期期末统考生物试题(必修) 题型:071

萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质,其生理作用也与浓度密切相关,探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围,在农业生产的应用上具有非常重要的意义。

一、实验原理:

萘乙酸与生长素一样,对植物生长的调节作用具有________性。

二、实验过程与方法:

(1)取材;取山茶花植株生长良好的半木质枝条,剪成5-7 cm,每段插条芽数相同。

(2)实验:①将插条分别用不同的方法处理如图1;②将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度(25-30℃)。

(3)记录:小组分工,根据实验数据,建立数学模型如图2。

三、结果分析与评价:

(1)从图2中,可得出的结论是________________。

(2)插条若没有生出不定根,其原因最可能是________________。

(3)温度、处理时间等要一致,其原因是________________。

(4)每组都选取10根插条,其目的是________________。

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科目: 来源:黑龙江省哈九中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:071

2009年12月7日~18日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会,中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺,到2020年中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%,低碳经济与绿色生活方式引起人们重视。

根据下图回答问题:

(1)碳从无机环境中进入生物群落的途径①主要表示的是________过程,生物群落中的碳返回无机环境的途径为图中的________(填数字序号)。

(2)垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一,可将回收后无法直接利用的有机废物进行发酵处理,该过程所利用的生物属于生态系统的________(填成分)。

(3)煤是“高碳”能源,通过燃烧,碳主要以________的形式进入大气圈。根据上图,实现“低碳”承诺、减少温室效应可通过减小图中的________(填数字序号)。

(4)若上图虚线框中的食物网如图所示,假设E种群中的能量是5.8×109 kJ;B种群中的能量为1.3×108 kJ。若能量的传递效率为10%~20%,则A种群的同化能量至少是________kJ。

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科目: 来源:黑龙江省哈九中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:071

下图为三道免疫防线的示意图,其中①~⑦表示免疫细胞,⑧和⑨表示免疫活性物质。请据图回答下列问题:

(1)

免疫器官主要包括________(至少答出两个)。

(2)

属于第一道免疫防线的是

A.

溶菌酶

B.

皮肤

C.

口腔粘膜

D.

吞噬细胞

(3)

②和④的名称分别是________________;⑧和⑨分别表示________________

(4)

接种疫苗后,若有同种病原体再次入侵人体,则人体会迅速产生免疫应答,从而使人体的疾病程度明显下降,病症持续时间明显缩短,与此过程关系最为密切的细胞是________(填序号)。

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科目: 来源:黑龙江省哈九中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:071

图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,X、Y代表激素名称。请据图回答:

(1)试用箭头表示图Ⅰ中A、B、C三种液体之间的关系。

(2)图Ⅰ中,组织液中的氧气进入组织细胞被线粒体利用,需至少穿过________层磷脂分子层。

(3)图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与________的含量有关。

(4)图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是________,激素Y的名称是________

(5)图Ⅱ中①②③④四个过程中,具有抑制作用的是________

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科目: 来源:辽宁省营口市2010-2011学年高二上学期期末检测生物试题(B) 题型:071

据图回答问题:

(1)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其向光面的生长素浓度为m,则其背光面生长素浓度范围是________。

(2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围应为________

(3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于________状态下。

(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线________的区间。

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科目: 来源:辽宁省营口市2010-2011学年高二上学期期末检测生物试题(B) 题型:071

如图是某地建立的人工生态系统示意图。请分析完成下列问题:

(1)

从生态系统能量流动的角度分析,建立人工生态系统的目的是________

(2)

下列有关人工生态系统的说法,正确的是

A.

使废物资源化

B.

减少了化肥等工业产品的投入量,有利于环境保护

C.

抵抗力稳定性低于自然生态系统

D.

人占有主导地位,是其他生物生存的基础

(3)

蘑菇和蚯蚓在该生态系统中属于________

(4)

如图表示在一定时间内,农田中某一地段蚯蚓数量的变化,在图中B点时,蚯蚓种群属于________K值的含义是________。如果环境条件发生改变,该值________(填“能”或“不能”)发生改变。

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科目: 来源:辽宁省营口市2010-2011学年高二上学期期末检测生物试题(B) 题型:071

疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗,研究人员设计实验方案如下:

(1)制备疫苗:将纯化的某种病毒在特定的________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活病毒的________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。

(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力

①实验原理:通过接种疫苗,灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞,使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的________;当________病毒再次入侵时,机体能产生更强的特异性免疫反应,包括________。

②实验过程:将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物。

对照组的处理:接种不含疫苗的接种物,一段时间后再________

实验组的处理:接种________。一段时间后再接种病毒。

为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种________的疫苗。

③分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。

若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体,则实验组比对照组发病率________,存活率________

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