下图为蔗糖酶作用机理示意图，请回答下列问题：

（1）蔗糖酶的化学本质是________，图中表明蔗糖酶能催化________水解为________。

（2）蔗糖酶不能催化麦芽糖水解的原因是麦芽糖与蔗糖酶的________结构不适合，这是蔗糖酶具有________的重要原因。

下图是植物细胞亚显微结构模式图，请回答：

（1）写出相应序号的结构名称：

1________　5________　12________　14________

（2）图中［2］的主要成分是________图中［1］的化学成分是________和________，与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是________、________、________。（填名称）

（3）除细胞核外，图中含有DNA的细胞器是________和________。（填写名称）

（4）细胞进行有氧呼吸的主要结构是图中的________（填序号）。细胞中合成蛋白质的场所是________（填序号），进行光合作用场所是________（填序号）。

某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10 mg／L²，4－D（一种生长素类似物）以及0.1％升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。

（1）该实验的原理是：生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与________等有关；用不同浓度的2，4-D处理萌动的种子，对根、芽的生长有不同的影响。

（2）请补全如下方法步骤：

①取小麦种子，用0.1％升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d。

②取培养皿7套，并编号。向1号皿中移入10 mg／L²，4-D溶液10 ml，然后移出1 ml到2号皿中，加9 ml蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001 mg／L）。最后对6号皿的处理是：________。7号皿中加入________。

③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，此实验中盛有不同浓度培养液的培养皿必须加盖，其原因是________。然后将所有培养皿放在22℃温箱中黑暗培养3d。

④测量并记录幼芽的长度，幼根的长度和数目。

（3）请将本实验最可能的结果用曲线图表示其走势。（假设2，4-D对根、芽的最适促进浓度分别是0.001 mg／L和0.1 mg／L）。

下图是几种生物的基本结构单位。请根据图回答下面的问题。

（1）最有可能属于病毒的是________（填字母），它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是________。

（2）图中属于原核细胞的有________（填字母）。

（3）________图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质DNA的主要存在区域不同于A、B两种图示是因为前者________，后者________。

（4）图中表示蓝藻的是________（填字母），蓝藻细胞中________色素，因而属于自养生物。

（5）将图中结构分别置于清水中，形态变化最大的是________（填字母）。

如图是人体体温调节示意图，请据图回答问题：

（1）从反射弧的各种环节上看，①和②属于________，在反射弧中皮肤血管、立毛肌和分布在其上的神经末梢等属于________。

（2）在寒冷环境中，皮肤血管会________，同时骨骼肌会不自主收缩，垂体分泌更多的________作用于甲状腺，使甲状腺分泌的甲状腺激素增加，在甲状腺激素的作用下，人体的新陈代谢活动增强从而产生更多的热量。

（3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：

Ⅰ．设置A瓶做对照的目地是________

①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH。

②D与C瓶相比较说明________。

③E与B、C瓶相比较说明________。

Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能用于其它组织细胞，其直接原因是________。

从本题所有给的材料分析，能抑制促甲状腺激素分泌是________。

下图表示高等动物体内细胞与外界进行物质交换。请回答：

（1）图中虚线内的体液组_________，其中A为_________。

（2）填写图中E系统的名称：_________。

（3）从图中可以看出，消化道内的葡萄糖、氨基酸等物质进入组织细胞要经过_________、_________系统。

下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程，Ⅰ——Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：

（1）由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为_________育种，其育种原理是_________，其中过程Ⅰ是_________

（2）由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④过程称为_________育种，其育种原理是_________。

（3）④和⑥是否可看成同一物种？_________。阐述理由_________

_________。

如图是某同学为了研究酵母菌的厌氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形瓶中装满质量分数为2％的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据（单位：ml）。

（1）该实验中酵母菌厌氧呼吸的反应式是_________。

（2）表中数据表示酵母菌细胞呼吸产生的_________的量，20℃时它产生的平均速率是_________ml／min。

（3）实验开始时对葡萄糖溶液做煮沸处理的目的是_________，最有利于酵母菌发酵的实验温度是_________，在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量_________（多或少），可能的原因是_________。

某同学使用从化学试剂商店购买的淀粉酶，分别探索温度、反应物浓度、pH对酶催化作用的影响，实验结果如下图所示。

（1）探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是_______

①取3支试管，编号并分别注入2 mL淀粉液

②向各试管注入1 mL淀粉酶溶液

③向各试管滴一滴碘液

④观察实验现象

⑤将3支试管分别放在60℃的热水、沸水和冰块中保持5 min

A．①②⑤③④

B．①③②⑤④

C．①③⑤②④

D．①⑤②③④

（2）图A中，a点所对应的温度称为酶的_________。

（3）图B中，反应物达到某一浓度时，反应速率不再上升，其原因是：_________。

若要检验本实验的生成物，应选用的试剂是_________，出现的现象是_________。

（4）图C曲线的变化表示出该种酶的活性与pH的关系，若一开始置于pH＝12的溶液中，而后逐步降低至pH＝7，则该种酶的活性变化是_________。