科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 大气圈、水圈、岩石圈 B. 太阳能、无机物、生物
C. 生产者、消费者、分解者 D. 能量基础、物质基础、自我调节能力
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 氧浓度的增加,使生物的呼吸作用增强
B. 一种生物灭绝后,另一种生物会取代它的作用
C. 一种生物数量发生变化后别的生物的数量也会发生变化
D. 二氧化碳浓度的增加会使植物的光合作用加强
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 煤和天然气 B. 只有煤
C. 只有天然气 D. 煤、天然气和核能
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
①温室效应 ②赤潮 ③光化学污染 ④潮汐 ⑤臭氧层空洞 ⑥水俣病 ⑦酸雨 ⑧大脖子病
A. ①⑥ B.①⑤⑧ C. ②③⑦ D. ④⑧
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 只有讲求生态效益,才能有稳定的经济效益
B. 遵循生态系统自身规律,大力扩大耕地面积
C. 保护对人类有益的生物资源,消灭对人类不利的种群
D. 优先考虑经济效益,充分开发利用自然资源
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 自然因素破坏了生态系统的稳定性
B. 人口剧增使呼出的CO2增多
C. 工业污染和自然资源的不合理利用
D. 生产者同化CO2的效率降低
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 防止形成赤潮 B. 防止形成酸雨
C. 防止出现温室效应 D. 防止臭氧层的破坏
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 自净化和自恢复能力强
B. 负反馈调节及时
C. 至顶级动物所占的食物链数目多
D. 同一营养级各种生物可以相互替代
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 大气中SO2过多,是形成酸雨的主要原因
B. 酸雨会直接伤害植物的芽和叶,影响植物的生长
C. 叶片对SO2的敏感度的大小关系为:幼叶>成熟叶>老叶
D. SO2对植物的伤害先是茎,然后是叶柄和叶片
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