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科目: 来源:生物教研室 题型:013

(2004年湖北省高考题)下列属于生态系统食物网特征的是

[  ]

A.一种生物只能被另一种生物捕食

B.食物链的环节数是无限的

C.一种生物可能属于不同的营养级

D.食物网中的生物之间都是捕食关系

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

下列有关食物网(如图)的叙述中,正确的是

[  ]

A.该食物网有3条食物链

B.鹰与鸟的关系是既捕食又竞争

C.该食物网所处的生态系统可能为草原生态系统

D.鹰占有两个营养级

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

下列关于营养级的叙述中,错误的是

[  ]

A.处于同一营养级的动物,一定是一个种群

B.食物链的营养级并非越多越好

C.同一种动物在食物网中可占据不同的营养级

D.同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

下列哪一组名词可以用于同一生物体上?

[  ]

A.生产者、异养生物
B.异养生物、草食动物
C.自养生物、寄生生物
D.自养生物、初级消费者

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在生态系统中,当狼捕食山羊时,它是

[  ]

A.第二营养级和初级消费者
B.第三营养级和次级消费者
C.次级消费者和第二营养级
D.初级消费者和第二营养级

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

(2004年上海市高考题)“螳螂捕蝉,黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为个。

[  ]

A.2
B.3
C.4
D.5

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

一个完整的生态系统的结构应包括

[  ]

A.全部的食物链和食物网

B.生产者、消费者、分解者和食物网

C.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

D.生态系统的成分、食物链和食物网

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

下列哪一组生态学名词是按照生命系统的层次从小到大排列的?

[  ]

A.生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈

B.生物个体、类群、生物圈、生态系统、群落

C.种群、生物体、群落、生态系统、生物圈

D.种群、类群、群落、生物圈、生态系统

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

(2005年全国高考题)为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的S形曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平上,这是因为在这个水平上

[  ]

A.种群数量相对稳定

B.种群增长量最大

C.种群数量最大

D.环境条件所允许的种群数量最大

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

下列关于环境条件变化对植物群落结构的影响的叙述中,正确的是

[  ]

A.层次不变,层次结构简单
B.层次减少,层次结构不变
C.层次减少,层次结构简单
D.层次不变,层次结构不变

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同步练习册答案