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科目: 来源:生物教研室 题型:013

生物信息的传递在下列何种层次上进行

[  ]

A.个体
B.种群
C.生态系统
D.A、B、C均可

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

下列关于农业生态系统的叙述中,不正确的是

[  ]

A.生物的种类少,营养结构简单

B.人的作用突出,朝着对人类有利的方向发展。

C.有机物基本保持在系统内部,可以实现物质循环的自给自足

D.容易受旱、涝等自然灾害的影响

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极,这是因为南极

[  ]

A.缺乏必要的生活设施
B.缺少生产者
C.没有消费者
D.分解者很少

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

据图判断,下列叙述不符合生态学原理的是

[  ]

A.物质经过多级利用,实现了良性循环

B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益

C.由于食物链延长,能量逐渐损耗,系统总能量利用效率降低

D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

以单位面积计,热带雨林中残枝落叶较温带森林的多,土壤中有机物的积累量一般是

[  ]

A.热带雨林小于温带森林
B.热带雨林大于温带森林
C.热带雨林等于温带森林
D.热带雨林与温带森林无法比较

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

生态系统的主要功能是

[  ]

A.进行能量的固定、转移

B.物质在生物群落与无机环境之间的循环往复

C.物质和能量相互依存,不可分割

D.能量流动和物质循环

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验,对照组为

[  ]

A.土壤不作处理,自然状态
B.土壤进行处理
C.排除土壤微生物的作用
D.尽可能避免土壤理化性质

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在自然生态系统的氮循环过程中,空气中的要进入生态系统的食物链,必须先

[  ]

A.由固氮生物固定
B.由光合作用固定
C.由草食动物采食
D.由肉食动物捕食

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

若用甲代表大气中的,乙代表生产者,丙代表消费者,丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是

[  ]

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

不直接参与碳循环的生理过程的是

[  ]

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.微生物的分解作用

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同步练习册答案