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科目: 来源:生物教研室 题型:013

动、植物都能接受光的信息并产生相应的行为。下列生命现象中与光信息有关的是

[  ]

①睡莲花昼开夜合

②飞蛾扑火

③鹦鹉学舌

④两栖动物冬眠

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

一片树林中,树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如下图所示。下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的大小)

[  ]

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在生态系统中,碳循环始终与下列哪一项结合在一起

[  ]

A.氮循环
B.水循环
C.能量流动
D.能量循环

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述,不正确的是

[  ]

A.能量沿食物链的流动是单向的

B.食物链越长,最高营养级获得的能量越少

C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少

D.生物种类越多,生态系统中的食物链越多

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

我国北方处于平衡状态的某森林生态系统,其碳元素循环如下图所示,箭头和字母分别表示碳元素的传递方向和转移量。下列选项正确的是

[  ]

A.夏季,a>b+c+e

B.秋季,e+f<g

C.春季,g=b+e+f

D.冬季,d>c+f

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

下列有关生态系统功能的叙述中,不正确的是

[  ]

A.能量只能由较低营养级流向较高营养级

B.食物链中的营养级可以是无限的

C.能量流动、物质循环和信息传递都是生态系统的基本功能

D.生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在“棉花→棉芽→食蚜蝇→瓢虫→麻雀→鹰”这条食物链中,如果一只食蚜蝇要有生活范围才能满足自身的能量需求,则一只鹰的生活范围至少是

[  ]

A.
B.
C.
D.

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在决定鲸的捕捞量时,需研究下图。该图表示了生殖数量、死亡数量与种群大小的关系。图中哪条线表示生殖的数量,P点代表什么

[  ]

A.曲线1表示生殖数量,P代表各种群的最大数量

B.曲线2表示生殖数量,P代表各种群的最大数量

C.曲线1表示生殖数量,P代表环境的负载能力

D.线2表示生殖数量,P代表环境的负载能力

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

生态学家G·F·Gause在容器中培养以细菌为食的有尾草履虫和双小核草履虫,种群的数量变化如下图所示。

下列有关的叙述正确的是:

[  ]

A.b种群与a种群为捕食关系,b种群依赖于a种群

B.a种群与b种群为竞争关系,a是“胜利者”

C.a、b种群单独培养时,呈S型增长,制约其增长的主要因素是种内斗争

D.a种群密度达64、b种群密度达105时,种群的年龄组成类型为衰退型

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

下列关于人对群落演替影响的叙述,错误的是

[  ]

A.人类活动影响着生物群落的演替

B.人类可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设作用

C.人类可以建立人工群落,将演替的方向和速度置于人为控制之下

D.人类不可能使群落演替按照不同于自然发展的进程进行

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同步练习册答案