科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.恒温培养箱 B.窗台上
C.药品橱柜 D.冰箱冷藏室里
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.酸雨 B.“温室效应”加剧,气温升高
C.臭氧空洞 D.森林锐减
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.生物圈指与人类有直接或间接关系的所有生物
B.生物圈指包括人类在内的所有生物
C.生物圈指地球上所有的生物群落及其无机环境的总和
D.生物圈指大气圈、水圈和岩石圈
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.森林的采伐量小于生长量
B.人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量
C.农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素
D.农田施用的无机氮多于生物固定的氮肥
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.可以被生产者吸收
B.硫细菌必不可少
C.酸雨是化石大量燃烧引发的
D.硫在生物群落中随蛋白质的代谢进行流动
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力
B.大气圈、水圈、岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质
C.生物圈具有多层次的自我调节能力
D.二氧化碳的增加必定破坏生物圈的稳态
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 学会计算配制一定浓度的二氧化硫所需的亚硫酸钠的质量,并能正确称量
B. 学会观察二氧化硫对植物的影响的方法
C. 利用亚硫酸钠与稀硫酸反应能生成二氧化硫来进行“二氧化硫对植物的影响”实验
D. 通过实验观察来理解二氧化硫对植物的影响
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 寒潮、霜冻、盐碱化
B. 地震、泥石流、水土流失
C. 酸雨、臭氧层破坏、杀伤性紫外线
D. 森林减少、温室效应、海面升高
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
①基因 ②细胞 ③组织 ④物种 ⑤生态系统
A. ①②③ B.②③④ C. ①④⑤ D. ①③④
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