科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.大气圈、水圈、岩石圈
B.太阳能、无机物、生物
C.生产者、消费者、分解者
D.能量基础、物质基础、自我调节能力
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.太阳能是生物圈维持正常运转的动力
B.大气圈、水圈、岩石圈为生物的生存提供了必要的物质基础
C.生物圈具有多层次的自我调节能力
D.二氧化碳的增加必定破坏生物圈稳态
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.只有蕨类植物属世界第三位
B.裸子植物物种最多
C.世界上鸟类最多的国家之一
D.脊椎动物的种类约占世界脊椎动物总种数的14%
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果
B.生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物
C.生物圈就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和
D.生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态,不会被破坏
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.在对待野生生物资源的问题上,应当在合理利用的同时加强保护
B.地球和生物圈的危机,实际上就是人类的危机
C.生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础
D.为了维持生物圈的稳态,人类不应当改变自己的生产和生活方式
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.动物体内的二恶英主要存在于脂肪、乳汁中
B.二恶英可通过食物链富集
C.人体吸收二恶英主要来自膳食
D.生物圈范围很大,而且具有稳态的特点,二恶英不会对人类造成危害
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.分解成无害物质排出
B.积存在体内
C.作为矿质元素被利用
D.与其他物质结合成无害物质后排出
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.封山育林,禁止砍伐
B.允许林区人民砍伐,先富起来
C.实行有计划地合理砍伐
D.砍伐热带雨林,营造林木纯林
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