科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.抗原、消灭传染源
B.抗原、保护易感者
C.抗体、控制传染源
D.抗体、保护易感者
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.与病毒携带者握手
B.使用了病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具
C.住旅店时,使用了病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥
D.洗牙或补牙时,使用了病毒携带者用过而又未经严格消毒的器械
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.抗利尿激素浓度增加,醛固酮浓度减少
B.抗利尿激素浓度减少,醛固酮浓度增加
C.抗利尿激素浓度增加,醛固酮浓度增加
D.抗利尿激素浓度减少,醛固酮浓度减少
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
摄入量 |
排出量 |
||
a.通过饮食摄入 |
1000 |
d.经呼吸与皮肤蒸发 |
850 |
b.通过饮水 |
1200 |
e.经肾脏排泄 |
1500 |
c.代谢产生的水 |
300 |
f.经粪便排出 |
150 |
合计 |
2500 |
合计 |
2500 |
A.剧烈运动过程中b+c>d
B.慢性肠炎时b+c>d
C.发高烧时b+c=d
D.正常状态下b+c=e
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.抗利尿激素
B.肾上腺素
C.醛固酮
D.促肾上腺皮质激素
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.血液中Na+浓度猛增,K+浓度下降
B.血液中Na+和K+浓度猛降
C.血液中Na+和K+浓度猛增
D.血液中Na+浓度猛降,K+浓度猛增
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.三种叶的分解产物能降低可溶性铝盐对鱼类的毒性
B.叶的分解产物提高了鱼对铝盐毒性的敏感性
C.所测试的三种叶的分解产物对鱼都有毒性
D.松的分解产物最有利于鱼的生存
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.a B.b C.e D.都有一定程度的污染
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.填埋或向海里倾倒处
B.热分解或熔融再生利用
C.积极寻找纸等纤维类制品替代塑料
D.开发研制降解塑料
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A.珙桐和扬子鳄
B.珙桐和白鳍豚
C.银杏和大熊猫
D.银杉和金丝猴
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