仔细阅读下列实验过程和结果：

①把燕麦种在暗处，胚芽鞘包着胚芽出土，并向上直立生长；把燕麦胚芽鞘放在单侧光下，胚芽鞘弯向光源生长。

②将除去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光下培养，胚芽鞘既不向上生长也不向光弯曲。

③将切下的胚芽鞘尖端放置在琼脂切块上，过些时候移去尖端，将此琼脂块切下一小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向另一侧弯曲生长。

④用未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘不生长，也不弯曲。

⑤将燕麦胚芽鞘尖端以下的部分用不透光的锡箔遮住，然后放在左侧照光的条件下培养，胚芽鞘向左弯曲。

⑥将胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，仍放在左侧照光的条件下培养。胚芽鞘直立生长。

根据上面的实验过程分析说明：

（1）实验步骤①可以说明________；

（2）综合步骤①、②可以说明________；

（3）实验步骤③和④可以说明________；

（4）实验步骤④设置的目的是________；

（5）实验步骤⑤和⑥说明了________；

（6）通过上述的各种实验可以说明________；

（7）尖端产生的这种物质是________，取名为________。

切取燕麦胚芽鞘尖端，按如图所示分别插入云母薄片，再放置在琼脂片上。将A放在黑暗处，B、C和D分别接受单侧光照射。过一段时间后，定时分析琼脂中生长素含量。若A中生长素含量为100，B、C和D中生长素的相对含量如图所示。请根据图回答下面的问题。

（1）说明植物生长素的合成与光的关系是_________________。

（2）单侧光对生长素分布的影响是____________________。

（3）生长素传递的方向是___________________。

阅读下列材料回答问题：

　　炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，黏膜出血，造成动物死亡。法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽孢杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。四天后，对实验绵羊注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。

本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力。

请回答以下问题：

（1）①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌后没有发病，其原理是绵羊体内产生了相应的抗体，从而获得免疫力，这属于________免疫。

②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名称________。

（2）人们认为仅用该实验过程不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果。

①实验设计原则：________。

②操作步骤：________

③预测结果：________。

如图为某种淋巴细胞，膜外颗粒状物为抗体。请回答：

（1）这是________细胞，它由________分化而来，分化的原因是________或者________或者________。

（2）抗体的化学本质是________，它能消灭________。抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构顺序是（用标号）________。抗体的分泌过程说明细胞的各种生物膜在结构上具有________，并以[　　]________的形式转变。

（3）在分泌抗体时要消耗由[　　]________提供的能量。

（4）抗体的分泌说明：________。

（5）此实验表明，动物细胞高尔基体的功能是________。

（6）分泌颗粒与细胞膜融合，通过胞吐作用将抗体分泌出细胞，此过程依赖于细胞膜的________性。

用未感染过病原体的健康小鼠A和B做实验（如下图），据图回答问题：

（1）同样注射毒性强的S病原体，由于________，所以B鼠能正常生活。A鼠则患S病原体引起的传染病死亡，其原因是________。

（2）假如在给B注射S疫苗后，没有经过两周，而是在第二天就给小鼠注射S病原体，则________。

免疫系统是由______、______和免疫活性物质组成的。免疫活性物质是_______的物质，如______、______、________等。

下图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图，图中的溶酶体含有多种水解酶。请根据图回答下面的问题。

（1）图中的①过程称为______作用。图中①和③过程说明细胞膜具_______。

（2）图中②过程进行的是__________，该过程属于_________免疫。

（3）有些毒性很强的细菌经过上述过程还不能被清除，只有将内部隐藏的____________暴露出来，呈递给记忆细胞，使之迅速增殖分化成相应的__________。当该菌体在体液中活动时，会被相应的_________消灭，该物质是由[ ]_________合成的。其特异性由_________决定的。

（4）图中④是上述各生命活动_____________________________________。

下图为生物体内三个生理过程的示意图，请根据图回答下面的问题。

1．过程①中Y代表的物质是________，X代表的物质是____________，

这个过程中的Y表现出__________。

2．过程②中Y代表的物质是___________，X代表的物质是__________，这个过程中的Y表现出___________。

3．过程③中Y代表的物质是_________，X代表的物质是___________，这个过程中的Y表现出_________、_____________。

　　炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿、黏膜出血，造成动物死亡。法国著名科学家巴斯德在研究动物炭疽病时进行了如下实验：给实验绵羊注射毒性已经削弱的炭疽芽孢杆菌制剂，这些绵羊感染后没有发病。4d后，对实验绵羊注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。

　　本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力。

　　请回答下面的问题。

（1）①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌后没有发病，其原理是绵羊体内产生了相应抗体，从而获得了免疫力，这属于_____________免疫。

②毒性极强的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名称_________________。

（2）人们认为仅用该实验过程不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果。

①实验设计原则：______________________。

②操作步骤：__________________________。

③预测结果：_______________________。

下图表示某淋巴细胞，膜外颗粒物为抗体。请回答下面的问题。

（1）这是___________细胞，它是由___________分化而来的，分化的原因有____________、__________、_________三种。

（2）抗体的化学本质是__________，它能消灭____________。抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构顺序是______________。抗体的分泌过程说明细胞的各种生物膜在结构上______________。并以[　]_____________的形式转变。

（3）在分泌抗体时要消耗由[　]______________提供的能量。

（4）抗体的分泌说明：_______________。

（5）此实验表明，动物细胞高尔基体的功能是_____________。

（6）分泌颗粒与细胞膜融合，通过胞吐作用将抗体分泌出细胞，此过程依赖于细胞膜的___________性。