某学生在测定一个生物种群分布比较均匀的原始森林中的山毛榉的种群密度时，采取如下操作：选择山毛榉分布比较均匀，长5km、宽1km的长方块；将该地块分成三等份，在每份的中央画一个样方；样方为边长5m的正方形；每个样方山毛榉的数量记录如下表：

请分析回答下面问题。

（1）根据该同学的调查，该原始森林中山毛榉的种群密度为____________。

（2）该调查结果是否可靠？___________。原因是______________。

如果调查的是一块蒲公英分布比较均匀的地块。10个小组各统计一个样方的结果如下表所示。

　　经实际询问有2个组所报数值是不真实的。这两个组最可能是第_______组。如果这两个组的实际数据之和为5株，则该地块的蒲公英的种群密度为______。

如图所示是将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况（图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数）。请分析此图，并且回答下面的问题。

（1）这个岛屿上的绵羊种群的数量增长有什么特点？

（2）对自然界中的种群来说，种群的数量能不能无限增长，为什么？

下图是生长素和乙烯相互作用示意图。

据图分析：

（1）甘蔗在长高阶段激素的调节情况。

（2）甘蔗在长粗阶段激素的调节情况。

要使储藏越冬的蔬菜保持绿色，应给蔬菜喷洒哪种植物激素？并解释使用这种激素的原因。

_______________________________________________________。

用植物激素诱导烟草体外培养的实验结果如下表所示。

（1）6——BA属于___________类植物激素，其生理作用是___________；IBA属于__________类植物激素，其生理作用是________。

（2）这个实验表明，在体外组织培养条件下，烟草愈伤组织的生根和出芽

是____________________。

　　乙烯通常是一种气体，在生产中应用起来很不方便，但可从乙烯利的分解中获得乙烯。乙烯利是一种人工合成的液体化合物，在pH大于4.1时就会分解。当乙烯利的水溶液被植物吸收后，由于植物体内的pH一般大于4.1，这样乙烯利将会分解，释放出乙烯。

　　请你用所给的材料用具，设计实验验证乙烯对香蕉的催熟作用。

材料用具：若干尚未完全成熟的香蕉、适宜浓度的乙烯利溶液、蒸馏水、塑料袋。

（1）实验步骤：

①_____________________。

②_____________________。

③_____________________。

（2）预测实验结果：_____________。

（3）得出实验结论：__________________。

图中表示植物生长素浓度与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：

（1）曲线OH段说明____________________________________。

（2）曲线HB段说明____________________________________。

（3）曲线上C点说明____________________________________。

（4）当某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________区间。

（5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是________。

图中表示某植物不同器官对生长素的反应。请仔细观察后回答：

（1）促进芽生长的生长素最适浓度是________mol／L，生长素的这一浓度对根生长的效应是________。

（2）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是________，对芽生长的效应是________。

（3）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是________。

图中表示丝瓜雌蕊柱头授粉与否对子房发育影响的曲线，请分析回答问题：

（1）a曲线表示________。

（2）b曲线表示________。

（3）a与b曲线有差异的原因是________。