图中表示一个森林生态系统的树林、植食性昆虫和食虫鸟类三个不同种群的生长繁殖情况。请分析回答：

（1）A曲线代表________种群，它在该生态系统中属于________成分。

（2）B曲线代表________种群，它在该生态系统的营养结构中处于________地位。

（3）写出该生态系统中的食物链________。

（4）由于食虫鸟类被大量捕杀，则对树林的影响是________。

如图是食物关系图，分析并简要回答下面的问题。

（1）该图是一个简单的___________，含有_________条食物链。

（2）图中初级消费者是_________，蛇是________消费者，属于第_________营养级；鹰同时占有_________个营养级。

（3）图中兔与蚱蜢两者是________关系，而蜥蜴与蚱蜢是__________关系。

（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会___________。

（5）蛇增长1kg体重至少需_____kg蜥蜴，所消耗的绿色植物至少是___kg。

如图为一生态系统示意图，请根据图回答下面的问题。

（1）从生态学观点看，图中的光、、、和各种生物共同构成_____________。

（2）图中有_____________条捕食关系的食物链。

（3）细菌在生态系统中属于_________，其主要作用是_____________。

（4）蛇属于第___________营养级。

（5）次级消费者是__________。

　　为探究生态系统的成分，特进行如下实验：

　　取500mL锥形瓶4个，分别标上1，2，3，4，各加入约500mL。清水后，向3、4号瓶中放入等量的河泥，2，3，4号瓶中加入等量的金鱼藻，然后，在4个锥形瓶中各放入一条金鱼，最后加清水至液面位于同一高度，密封瓶口。将1，2，3号瓶置于阳光充足的窗台上（室温不宜超过25℃），将4号瓶置于黑暗的纸箱中。经常观察并记录每瓶中金鱼的生活状况。请分析回答下面的问题。

（1）1号瓶中的金鱼与4号瓶中的金鱼相比哪条可能生活时间更长一些？为什么？

（2）从理论上分析，几号瓶中金鱼生存时间最长？为什么？

（3）2号瓶与3号瓶对照，能否说明分解者是生态系统的必备成分？若不能，如何设计实验才能证明？

（4）本实验所得的结论是什么？

中央电视台《新闻调查》栏目报道：我国南方某水乡，在20世纪80年代初为解决家畜饲料问题从南美引进了一种速生水生植物水葫芦。近几年却发现它已泛滥成灾，由于其干物质含量仅5％左右，有机物含量很少，利用价值极小，已对当地生态造成了严重破坏。而据考察原产地却无此现象，原因是当地有其天敌。根据以上材料谈谈水葫芦失控的原因、危害及能否引入其天敌。

一个池塘经历了一系列演替阶段后，可以演变成为一片森林。请你描述从池塘演替到森林的大致过程。

生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果。

调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：

（1）选取40cm×40cm为最佳样方面积；

（2）在该物种分布较密集的地方取5个样方；

（3）计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为，，，，，则将作为种群密度的估计值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。

水田中生活着一种无色草履虫（单细胞动物），以细菌和真菌为食，但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，该草履虫即使没有食物也能依赖共生的绿藻而生存。

（1）绿藻可以为共生的草履虫生存提供____________和____________。

（2）现有一批绿色草履虫，请设计一个既能除去共生绿藻，使之成为无色草履虫，又能保证其存活的简单的培养方法_____________。

（3）将破碎的绿色草履虫培养，可以获得共生的绿藻种群。培养液中除须含有_____________外，还须置于______________处培养。

（4）将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫，在四种实验条件下培养。实验条件是①“有光——食物丰富”，②“有光——食物贫乏”，③“无光——食物丰富”，④“无光——食物贫乏”。如图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果，则对应于图A、B、C和D结果的实验条件分别是：A．________，B．________，C．________，D________（用序号表示）。绿色草履虫和五色草履虫在暗处共同培养时，针对食物它们存在着____________关系。

请根据下列材料，回答问题：

　　研究人员把8只老鼠放进一个大铁盒中，4雄4雌配成对。每个老鼠家庭都有宽敞独立的房间，并且有充足的饮食供应。研究人员允许这些老鼠无节制地繁殖。假若是在自然界中，老鼠们会自动将鼠数控制在一个范围之内。然而，铁盒子里条件太好了，没有严寒酷暑，食物应有尽有，所以，繁殖的成活率差不多是百分之百。很快盒子里就有了660只老鼠。

　　越来越多的老鼠组成了一个个单独的社会集团，俨然一个个小国家。当小老鼠试图加入这些集团时，就遭到了大老鼠的拒绝。这样，小老鼠就处在社会集团的外部，它们挤在铁盒子的中间，由于无大老鼠的照料和教育，它们变得极其残暴，互相攻击，互相厮杀，弄得个个伤痕累累。同时，加入了社会集团的老鼠们则继续繁殖，在这本来已经很拥挤，而且充满敌意的环境中，又有1600只小老鼠出生了。于是，当这些小老鼠长大之后它们大都不能繁殖了。因为，当它们想要交配时，这一行动很快就会被其他老鼠阻止了。

　　这样毫无控制地繁殖，两年后，老鼠已不再是老鼠了，研究人员称它们为非老鼠。这些非老鼠表现得很异常，因为难有足够的地方居住，它们的社会组织被破坏了，它们不再彼此交配，它们所能做的只是吃食、喝水。它们无法学会为征服雌老鼠而进行竞争，甚至连交配也忘记了，它们变得非常沉默、懒惰。对周围的环境几乎没有一点兴趣。它们已没有一点活力，已经丧失了活下去的欲望。到最后，老鼠已老得不能再繁殖小老鼠了，便开始一只只死去，直到全部毁灭。科学家们做了若干次这样的实验，每次都会出现相同的结果，无一例外。

（1）刚开始时，老鼠的增长异常迅速，其原因是什么？

（2）刚开始时老鼠种群的特点是什么？请用图像表示其增长过程。

（3）随着老鼠数量的增多，其种群的变化数量如何？

（4）在本实验过程中，老鼠集团内存在哪些种内关系？举例说明。

下图是两种草履虫在实验室培养时的竞争实验中（定时供给细菌）有关的种群动态。请据图回答：

曲线Ⅰ表示大草履虫单独培养时的生长；

曲线Ⅱ表示大草履虫与双小核草履虫混合培养时，大草履虫的生长；

曲线Ⅲ表示双小核草履虫单独培养时的生长；

曲线Ⅳ表示双小核草履虫与大草履虫混合培养时，双小核草履虫的生长。

（1）从曲线Ⅱ和曲线Ⅳ可以看出，大草履虫与双小核草履虫之间的关系是________。

（2）从曲线Ⅰ可以看出，大草履虫经快速增长后，种群密度为________。

（3）从曲线Ⅱ可以看出，两种草履虫混合培养时。大草履虫竞争失败，其可能原因是（填序号）________。

（4）从曲线Ⅲ可以看出，双小核草履虫处于高速增长时在哪处（填序号）_________。

（5）由曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可知，两种草履虫对生态环境的需要较为一致，如果在自然界中真的会出现上述曲线结果吗？