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科目: 来源:生物教研室 题型:013

叶绿体中色素的提取和分离的实验目的是( 

A.观察各种色素的吸收光谱

B.验证叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色

C.提取高等植物叶绿体中的色素

D.用纸层析法将色素进行分离

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在进行叶绿素提取和分离的实验时不让层析液没及滤液细线的原因是( 

A.滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果

B.滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散

C.色素会溶解在层析液中而使实验失败

D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

农业上为了充分利用土地和光能,可以采用套种的方法(即两种或几种农作物间行种植)。如右图表示几种常见作物的光合强度与光照强度的关系,据图指出下列哪组套种最能充分利用光能( 

A.玉米和大豆

B.玉米和甘蔗

C.水稻和大豆

D.甘蔗和水稻

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在光合作用的实验室里,如果所有的水中有0.20%的水分子含18O,二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子中含18O,那么,植物进行光合作用释放的氧气中,含18O的比例为(  

A0.20%    B.0.44%     C.0.64%     D.0.80%

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

在光合作用中不需要酶参与的过程是(   

ACO2的固定

B.叶绿体吸收光能

C.三碳化合物的还原

DATP的形成

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

光合作用的产物中,氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于(  

二氧化碳气孔直接吸收水的分解叶绿素的分解

A.①②④③      B.③①②④

C.③①③①      D.①③①③

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

对某植株作如下处理:持续光照10分钟;光照5秒后再黑暗处理5秒,如此连续交替进行20分钟。若其他条件不变,则①②两种情况下,植株所能制造的有机物总量相比(  

A.①多于     

B.①小于

C.①相等    

D.无法确定

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

ABCD 4盆长势均匀的植物置于阳光下,A添加品红色光照,B添加绿色光照,C隔品红色滤光片,D隔绿色滤光片(如下图所示)。经过一段时间后,各盆植物长势最好的是(  

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

将单细胞绿藻置于25℃适宜的光照和充足的CO2条件下培养,经过一段时间后,突然停止光照,发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升,这是由于( 

没有[H]和ATP供应,三碳化合物的还原停止,三碳化合物不能形成糖类等物质,积累了许多的三碳化合物所致暗反应仍进行,CO2与五碳化合物结合,继续形成三碳化合物光反应停止,不能形成[H]和ATP ④光反应仍进行,形成[H]和ATP

A.④③②    B.③②①    C.④②    D.③②

 

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科目: 来源:生物教研室 题型:013

2H标记的H2O,追踪光合作用中氢的转移,最可能的途径是( 

A.H2O→H→C6H12O6

B.H2O→H→C5化合物→C3化合物→C6H12O6

C.H2O→H→C3化合物→C6H12O6

D.H2O→H→C5化合物→C6H12O6

 

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同步练习册答案