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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    用培养液培养三种细菌，让它们在三支不同的试管中生长，下图显示了细菌的生长层，如果此时往三支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度将如何变化（　）

     

    选择项

    Ⅰ号试管

    Ⅱ号试管

    Ⅲ号试管

    A

    加快

    减慢

    不变

    B

    减慢

    加快

    加快

    C

    加快

    减慢

    减慢

    D

    减慢

    加快

    减慢

     

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    关于微生物对环境的净化作用的正确叙述是（　）

    A．微生物可分解各种有机污染物

    B．净化污水的微生物为多种厌氧型生物

    C．微生物把污水中的有机物分解为CO2和H2O及含有N、P的无机盐

    D．纤维素比人畜粪尿更易于被微生物分解

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    含C、H、O、N的某大分子化合物可以作为（　）

    A．异养微生物的氮源、能源

    B．异养微生物的碳源、能源

    C．自养微生物的碳源、氮源、能源

    D．异养微生物的碳源、氮源、能源

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    有关微生物营养物质的叙述中，正确的是（　）

    A．是碳源的物质不可能同时是氮源

    B．凡碳源都能提供能量

    C．除水以外的无机物只能提供无机盐

    D．无机氮源也能提供能量

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能够生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型。根据实验目的，选用的培养基类型是……………………………………………………（　）

    选项

    筛选出不需要亮氨酸的菌株应使用的培养基

    筛选出抗链霉素的菌株应使用的培养基

    筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的

    菌株应使用的培养基

    A

    L＋，S＋

    L－，S－

    L＋，S－

    B

    L－，S＋

    L＋，S＋

    L－，S＋

    C

    L－，S＋

    L＋，S＋

    L－，S－

    D

    L＋，S－

    L－，S－

    L＋，S＋

     

    注：“L”：亮氨酸；“S”：链霉素；“＋”：加入；“－”：不加入。

    例如：L－：不加入亮氨酸；S＋：加入链霉素。

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    纤维素酶在植物细胞工程方面有着广泛的应用，你认为用下列哪种生物体提取纤维素酶比较合理（　）

    A．发酵酵母

    B．在腐木上生长的霉菌

    C．高等植物细胞

    D．白蚁体内的鞭毛虫

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    下列关于自然界氮循环的反应式与转化作用名称不相符合的是（　）

    A．N2NH

    B．NHNO

    C．NONO

    D．NH生物体有机氮

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    大气中的N2，经过固氮形成的化合物中，哪一组化合物被植物吸收后直接可用于蛋白质的合成（　）

    A．NH3和NO

    B．NH和NO

    C．NH和NH3

    D．NO和NO

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    适宜温度、水分和CO2供应下，测得不同植物净光合作用量值（环境CO2减少量），如下图所示。请据此判断，下列叙述不正确的是（　）

    A．该实验条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主要生态因素是光

    B．阴生植物总是比阳生植物光合作用效率低，因而生长慢

    C．同等光照条件下，玉米比小麦的光合作用产量高

    D．小麦、玉米和高粱等农作物光合产量比野生草本要高，这与人工选择作用有关

     

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    科目： 来源：生物教研室 题型：013

    CO2是光合作用的原料，但CO2含量过高时，光合作用强度减弱。这一现象最可能的原因（　）

    A．CO2浓度过高，抑制了植物的光合作用

    B．CO2浓度过高，抑制了植物的呼吸作用

    C．CO2浓度过高，抑制了光反应

    D．CO2浓度过高，抑制了暗反应

     

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