科目: 来源:生物教研室 题型:013
A、种群数量相对稳定
B、种群增长量最大
C、种群数量最大
D、环境条件所允许的种群数量最大
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A、甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色
B、甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
C、甲、乙皆呈蓝色,丙呈砖红色
D、甲呈浅砖红色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A、减数分裂过程中
B、受精作用过程中
C、囊胚形成过程中
D、原肠胚形成程
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A、培育无籽番茄
B、棉花保蕾、保铃
C、延长种子寿命
D、促进插枝生根
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A、增加室内CO2浓度
B、增大室内昼夜温差
C、增加光照强度
D、采用绿色玻璃盖顶
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A、 没有蒸腾作用,根系就不能吸收水分
B、没有蒸腾作用,根系就不能吸收矿质元素
C、蒸腾作用散失水分引起根系吸水,是消耗ATP的过程
D、蒸腾作用有利于水分在导管内的运输
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A、新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加 B、新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少
C、新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加 D、新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
组合 序号 |
杂交组合类型 |
子代的表现型和植株数目 |
|||
抗病 红种皮 |
抗病 白种皮 |
感病 红种皮 |
感病 白种皮 |
||
一 |
抗病、红种皮×感病、红种皮 |
416 |
138 |
410 |
135 |
二 |
抗病、红种皮×感病、白种皮 |
180 |
184 |
178 |
182 |
三 |
感病、红种皮×感病、白种皮 |
140 |
136 |
420 |
414 |
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