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科目：
来源：2007生物高考模拟测试1
题型：022
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下面是人体两种细胞的结构示意图，请分析后回答下列问题：
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A图的结构特点是________发达，使该细胞________功能较强。
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B图的细胞结构特点是________和________发达，使该细胞具有较强的________的功能。
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科目：
来源：2007生物高考模拟测试
题型：022
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图为某一遗传病的图解，请分析说明
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该遗传病是________染色体上________性遗传病，判断理由是________。
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3号为纯合体的概率是________；1号和2号再生一个患病男孩的概率是________。
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(3) |
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已知该致病基因频率在某一人群中为3‰，则在该人群中此病的发病概率是________。
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科目：
来源：2007生物高考模拟测试
题型：022
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图示生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请回答：
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A→E和E→B过程中，碳分别以________和________形式流动的。
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写出图中含有四个营养级的食物链。________（用字母和箭头表示）
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若考虑葡萄糖是光合作用的产物及有氧呼吸的原料，则E在黑暗条件下，每小时释放出44 mg的CO2，而在光照充足的条件下，每小时释放出的64 mg的O2，经过10小时后，可积累的葡萄糖为________ mg。
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若由于某种原因导致C种群大量减少，B和D种群数量随即发生的变化是________。
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由于现代工业的迅速发展，人类大量开采和燃烧煤炭和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放出来，对环境产生的影响主要是________。
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科目：
来源：2007生物高考模拟测试
题型：022
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有机物在植物体内主要是通过韧皮部以主动运输的方式进行运输的。有机物进入韧皮部后，可向上运输到正在生长的茎枝顶端、嫩叶等部位，也同样可以沿茎部向下运输到根部或地下贮藏器官。总之，有机物的运输是一个复杂的生理过程，不仅决定于植物的本性，也受环境的条件的影响。请根据下图所示情况回答问题：
| (1) |
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从左下图可以看出，有机物运输的最适温度在20℃～30℃。如果高于或低于这个范围，其运输速度会大大降低。究其原因，如果温度过低，________；温度太高，由于________加强，也会消耗一定量的有机物，同时酶也可能开始钝化或被破坏，所以运输速度也降低。
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从右下图可以看出，当土温大于气温时，植物的光合产物向________运输的比例较大；当气温高于土温时，则有利于光合产物向________运输。
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(3) |
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结合两图可以看出，温度不仅影响有机物运输的________，也会影响有机物运输的________。
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科目：
来源：2007生物高考模拟测试
题型：022
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下图表示高等植物有关生理作用与环境因素的关系，其中四条曲线的环境条件见下图，请据图分析回答：
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曲线Ⅲ、Ⅳ表明：在0.03％CO2和较强光照条件下，当温度从20℃升至30℃时，CO2吸收量并不随之增加，原因是________。若温室栽培农作物时遇此情况，可采取________等措施，以提高作物产量。
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当作物处于曲线Ⅱ代表的环境条件时，在E点对应的光照强度下，可采取________措施来提高大棚蔬菜的产量。
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若该图为水稻（阳生植物）的相应变化曲线，将该曲线改绘为胡椒（阴生植物）的相应变化曲线时，B点的位置应如何移动？
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若该图表示的植物是玉米，在CO2的固定阶段，CO2的转移途径是CO2中的C首先转移到________中，然后再转移到________中。
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若植物白天长时间处于B点对应的光照强度下，植物能否正常生长？并简述你的理由。
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科目：
来源：2007生物高考模拟测试
题型：022
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某校一个生物活动小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。
（1）实脸步骤
第一步：在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N－DNA；在氮源15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N－DNA。用某种离心方法分离得到的结果如图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。
第二步：将亲代大肠杆菌（含15N）转移到含14N的培养基上繁殖一代（Ⅰ），请分析：
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若是全保留复制，则DNA位于________带位置；若是半保留复制，则DNA位于________带位置。
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第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌（含15N）转移到含14N的培养基上连续繁殖两代（Ⅱ），请分析：
如果DNA位于________带位置，则是全保留复制；如果DNA位于________带位置，是半保留复制。
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(3) |
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有人提出第一代（I）的DNA用解旋酶处理后再离心就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占1／2，则一定为半保留复制。
你认为这同学说法是否正确________。原因是________。
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科目：
来源：2007生物高考模拟测试
题型：022
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荧火虫发光是因为荧火虫体内通过荧光素酶催化的系列反应所产生的现象。如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光。一直以来荧光素酶的惟一来源是从荧火虫腹部提取的。但加利福利亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内生产荧光素酶。请你根据已有的知识回答下列有关问题：
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在此转基因工程中，目的基因是________，提取目的基因通常有两种方法，提取该目的基因的方法最可能的途径是________。
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在该过程中需要多种酶的参与，其中包括________等。
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在此转基因工程中，是由质粒承担运载体的。在将体外重组DNA导入大肠杆菌体内之前通常要用________处理大肠杆菌，目的是。
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由于荧光素酶的特殊作用，人们一直设想将其基因作为实验工具，将它和某一基因连接在一起，通过植物是否发光来确定该基因是否已经转入到植物体内，如判断固氮基因是否成功导入某植物体内。正常根瘤菌体内的固氮基因与荧火虫体内的荧光素酶基因相比，除了碱基对的顺序、数目不同以外，在结构方面还存在不同点，主要不同是________。
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与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是________和________。
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科目：
来源：2007届全国100所名校高考模拟示范卷一、生物(人教)
题型：022
人们已经知道单侧光的照射能够使植物体的茎弯向光源生长，即具有向光性，但不知根是否具有向光性。为探究这一问题，请你依据所给材料和用品设计实验，预测可能出现的结果，并得出相应的结论。
材料和用品：生长发育正常的大豆幼苗、完全营养液、不透光纸盒、开孔的不透光纸盒（在不透光的纸盒的一侧开孔）、锥形瓶、光源、棉花若干等。
A．实验的方法步骤：
①________；
②________
③________
④将1号、2号瓶在温度适宜且相同的条件下培养一段时间后，观察幼苗根的生长趋势。
B．可能的实验结果及相应的结论：
①________。
②________
③________。
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科目：
来源：2007届全国100所名校高考模拟示范卷一、生物(人教)
题型：022
垂体是动物的重要内分泌腺，它由前叶与后叶两部分组成，这两部分的活动受到下丘脑的控制。为了研究这一机制，科学家用犬做了以下实验：
①将垂体后叶切除，血液中抗利尿激素含量显著减少，犬的尿量增加。
②将下丘脑与垂体后叶之间的神经联系阻断，结果与实验①相同。
③将垂体前叶切除，犬出现甲状腺激素缺乏的症状。
④将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断，结果与实验③相同。根据上述①～④实验结果，回答下列各问。
A．实验②证明了________
B．实验④证明了________
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科目：
来源：2007届全国100所名校高考模拟示范卷一、生物(人教)
题型：022
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番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软，但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是：从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板，人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株；新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答：
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反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种________，所用的酶是________。
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(2) |
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开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因苋隆成百上千的反义基因，所用复制方式为________。
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(3) |
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如果指导番茄合成PG的信使RNA的减基序列是－A－U－C－C－A－G－G－U－C－，那么，PG反义基因的这段碱基对序列是________
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将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞原生质体的运输工具是________；该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有________；在受体细胞中该基因指导合成的最终产物是________。
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