分析以下实验，回答问题。

（1）在上述实验中，试管内容物变成蓝色的是第________组。

（2）通过上述实验中的1号和2号试管比较，说明的问题是________。

（3）通过上述实验中的1号和3号试管比较，说明的问题是________。

（4）通过上述实验中的1号和4号试管比较，说明的问题是________。

（5）通过上述实验中的1号和5号试管比较，说明的问题是________。

（6）唾液中能够分解糨糊的有效物质叫________，与该物质的合成和分泌有关的细胞器有________。

观察下图，根据题意，完成下列问题：

（1）若A是HIV，正在侵入B，则B最可能是________细胞。

（2）若B细胞内部已经侵入了麻风杆菌，正在与A接触，而且A最终导致B细胞裂解死亡，则A是________细胞。

（3）若A是环境中的某种物质，正在刺激B（某种微生物）合成某种酶，以调节该微生物的代谢，则此酶属于________酶。

（4）若A是B分泌出来的某种免疫球蛋白，则B的最终来源是骨髓中的________细胞。

（5）若A是B（微生物）排到外环境中的代谢产物，则A属于________代谢产物。

（6）若A、B是动物细胞正在融合，这项技术最重要的用途是________，在这项用途中融合后的细胞称为杂交瘤细胞。

（7）若A是病毒，它常作为基因工程的________，在动物细胞工程中可用作促进________的诱导剂。

氮元素是构成生物体的最主要元素之一，在动植物生命活动中起着重要的作用。在自然界中各种含氮物质经过复杂的化学变化，而实现氮元素的循环，维持自然环境中的氮平衡。下图是自然界中氮循环以及有机物在生物体代谢的部分过程示意图，请分析回答：

（1）微生物在氮循环中有重要作用，例如：生活在大豆根部的根瘤菌能参与上图中①________过程，根瘤菌在生态系统中的成分属于________。

（2）土壤中能完成②过程的生物不多，其新陈代谢类型是________。

（3）人体中的________激素能促进⑦的进行，保证了内环境的某些物质动态平衡。

（4）在人体内，发生在细胞外的过程是________。（图中序号表示）

（5）人体中通过④获得的氨基酸种类不齐全可通过________作用改变其种类。

（6）人体如果细胞内［H］的含量增多，而ATP的含量减少，则很可能是控制合成________的基因发生了突变。

下图表示碳在人体内的转移途径以及在无机环境和生物群落中的循环流动，请据图分析回答：

（1）若图中的X是一种抗病毒的特效药，它在效应T细胞内合成，并可干扰、破坏病毒DNA在宿主细胞中的复制，则X是________；若X是抗体，则e过程发生在________细胞中。

（2）图中过程i是________，其含氮部分最终形成的产物F为________。

（3）进行h过程的场所是________，d表示的生理过程是________。

（4）从生态系统的角度看，能发生a、b两个生理过程的是生态系统中的________（成分）。生理过程c通常在________细胞器中进行。

（5）f之前的（C₆H₁₀O₅）n和g之后的（C₆H₁₀O₅）n所指的物质和分布有所不同。f之前的（C₆H₁₀O₅）n是________；g之后的（C₆H₁₀O₅）n分布在________。

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案：

目的原理：大气中的SO₂是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO₂模拟酸雨，研究不同SO₂量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。

实验材料：1．实验装置如右图。

2．甲乙两种植物的种子、SO₂气体，气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。

实验步骤：

1．取5套实验装置并编号，设立________和________。

2．甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入务实验装置的容器内，如上图所示。

3．按图装配好实验装置。

4．________。

5．关闭实验装置活塞，将装置置于________、________的环境下。在5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。

实验结果：1．实验结果如下表。

2．在下面空白处画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。

讨论：结果可知：________。

实验拓展：在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。