科目: 来源:辽宁省大连市2010届高三下学期双基测试生物试题 题型:071
下列是有关微生物的培养与应用的问题,请分析回答:
(1)下图是利用________法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步________分散到培养基的表面。为达到这一目的,操作上应注意一点即可)
(2)菌落形成的根本原因是________;使用选择培养基的目的是________。将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,要使其正常生长必须给予的条件是_______________。
(3)下表是一种培养基配方,请回答下列问题:
①该培养基的葡萄糖为微生物的生长繁殖主要提供________.
②该培养基属于________培养基(多选)。
A.固体
B.液体
C.选择
D.鉴定
E.天然
③如果要对培养基的菌落进行纯化,在培养基上划线操作中,操作的第一步及每次划线之前都要灼烧接种环,目的是对接种环进行________。
④制备培养基的操作步骤是________。(用下列字母排序)
A.倒平板
B.计算
C.溶化
D.称量
E.灭菌
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科目: 来源:辽宁省大连市2010届高三下学期双基测试生物试题 题型:071
已知鸟的性别决定为ZW型。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因(A、a)和性染色体基因(ZB、Zb)共同决定,已知羽毛颜色形成的生物化学途径如图所示。两只鸟杂交,F1中黑∶灰=1∶1,且将此F1的雌雄黑鸟杂交,所得F2中黑色∶灰色∶白色=9∶3∶4。请据此回答下列问题:
(1)试推出两亲本可能的基因型是________或________。
(2)根据F1杂交的结果,可以推知F1中黑色雄鸟的基因型是________,F1中黑色雌鸟的基因型是________。
(3)F1中灰色雌鸟所占的比例是________。
(4)F1黑鸟杂交所得的F2中,白色雄鸟纯合体的基因型是________。
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科目: 来源:辽宁省大连市2010届高三下学期双基测试生物试题 题型:071
在2009年12月7日~18日召开的哥本哈根世界气候大会上,来自192个国家的谈判代表召开峰会,商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案,即2012年至2020年的全球CO2减排协议。图中a图为碳循环示意图,b图表示生态系统各有关成分之间的关系。请据图回答:
(1)据a图可知,降低大气中CO2含量的主要途径是减少________、增加________(填数字序号)。在①和②的过程中碳分别以________和________的形式进行流动。
(2)b图中由捕食关系而形成的食物链有________条,其中螳螂属于________级消费者。
(3)若绿色植物所固定的太阳能总量为W kJ,则图中最高营养级所获得的能量最多________kJ。
(4)分析b图可知生态系统具有________的功能。
(5)蜜蜂与螳螂同属于益虫,其行为和语言引起了人们的极大兴趣。例如:蜜蜂在发现蜜源后,可通过跳“圆圈舞”或“摆尾舞”告知同伴蜜源的位置,这种信息属于________信息。信息传递在生态系统中的作用是能够________,以维持生态系统的稳定。
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科目: 来源:辽宁省大连市2010届高三下学期双基测试生物试题 题型:071
下图是神经系统的部分结构和胰岛细胞联系的示意图,请据图回答(“[ ]”中填序号,“________”上填内容):
(1)饭后血糖浓度的升高会刺激下丘脑某一区域产生兴奋,兴奋传递到突触小体,使[ ]________向突触间隙释放________,促使胰岛细胞合成和分泌________,此种调节主要属于________调节。
(2)与胰岛细胞中该激素的合成和分泌直接相关的具膜细胞器依次是[ ]________和[ ]________。该激素从产生部位到起作用的部位所经过的内环境依次是[ ]→[ ]→靶细胞周围的组织液。
(3)下面关于下丘脑功能的叙述,正确的是________。
①可参与血糖平衡的调节
②能产生调节水平衡的激素
③能产生调节盐平衡的激素
④可合成和分泌促性腺激素
⑤有体温调节中枢
⑥具有感受渗透压变化的感受器
⑦有渴觉中枢
(4)该图中所示的神经细胞、胰岛细胞和毛细血管壁细胞都含有相同的基因组成,但却具有不同的形态和功能。其中“相同”是因为_______________;“不同”是因为_________________。
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科目: 来源:辽宁省大连市2010届高三下学期双基测试生物试题 题型:071
下图是动物体细胞有丝分裂的模式图,但是其中有两幅图是错误的。请据图回答:
(1)a~g中错误的图片是________和________。前者错在________,后者错在_________________。
(2)从a~g中选出正确的图片后,将它们按照细胞分裂的先后顺序进行排列,其中排在第3位的图片是________。
(3)b图所示细胞处于________期,该期发生的分子水平的变化是________________。
(4)据图判断该动物体细胞的染色体数是________条。
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科目: 来源:辽宁省大连市2010届高三下学期双基测试生物试题 题型:071
下图中a图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,b图表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化过程。请据图回答:
(1)a图中甲、乙生理过程所发生的场所分别是________、________和________。
(2)甲过程中B是________,其在________中被消耗(答具体结构);乙过程中A是________,其消耗于该过程的________阶段。
(3)b图中从________点开始合成有机物,至________点有机物合成终止(用图中字母回答)。
(4)AB段C3含量较高,其主要原因是____________________。
(5)G点与F点相比,叶绿体中[H]的含量较________(填“高”或“低”)。
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科目: 来源:江苏省扬州中学2010届高三随堂练习生物试题 题型:071
下边是生态系统中能量流动模式图,其中L代表太阳总辐射;PG代表总初级生产量;PN代表净初级生产量;R代表呼吸量;把植食性动物真正吃掉的那一部分绿色植物叫做消耗量(C),把因种种原因而未被吃掉的那部分绿色植物叫做未利用物质(NU)。消耗量C中的大部分被初级消费者同化了,这部分就叫做同化量(A);消耗量C中的小部分未被消费者同化,而是通过消费者的消化系统和排泄系统排出体外,这部分则叫做粪尿量(FU)。植食性动物的生产量属于次级生产量。单位时间(如1a或1d)里植食性动物的同化量(A)叫做总次级生产量。总次级生产量中扣除了植食性动物的呼吸量(R),余下的就是净次级生产量(P)。
根据上述模式图及有关信息,回答下列问题。
(1)用图中字母表示出相关的恒等式:①________;②________;③________。
(2)植物中的能量传递给植食性动物的效率是________(用字母表示)。
(3)用于植食性动物生长、发育和繁殖的能量是图中的________。
(4)植食性动物对植物的________等方面有重要作用。
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科目: 来源:江苏省扬州中学2010届高三随堂练习生物试题 题型:071
下面是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。C图是用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面的一侧,根据实验结果绘制的。根据图中信息回答:
(1)根据A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关?________。为什么?________________。
(2)本实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长?________。为什么?__________________。
(3)图C说明了___________________________。
(4)燕麦胚芽鞘对生长素的敏感程度________燕麦的茎。
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科目: 来源:江苏省扬州中学2010届高三随堂练习生物试题 题型:071
某动物细胞中位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用2个纯合个体杂交得F1,F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1
(1)请在下图方框中画出F1体细胞中三对基因在染色体上的位置图解
(2)对F1个体性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞,能观察到一个四分体中有________个绿色荧光点。
(3)若在减数分裂过程中A所在片段与a基因所在片段进行互换,则发生的变异类型为________;若与B基因所在片段发生互换,则发生变异类型为________。
(4)请写出F1亲本可能的组合方式_______________________。
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科目: 来源:江苏省扬州中学2010届高三随堂练习生物试题 题型:071
生物研究性学习小组的同学在进行遗传病情况调查时,发现一位男生患有两种遗传病,进一步调查后画出其家族的遗传病系谱图如下(设甲病的显性基因为A、隐性基因为a;乙病的显性基因为B、隐性基因为b)。请据图分析并回答问题:
(1)从系谱图上可以看出甲病的遗传具有________特点,其遗传方式属于:________。
(2)已知Ⅱ3不是乙病基因的携带者,第Ⅰ代将乙病基因传递给Ⅲ10个体的途径是________(用数字和“→”表示)。
(3)Ⅱ7个体的基因型为________;若Ⅲ9与Ⅲ13结婚,生育的孩子患病的概率为________;若Ⅲ9与Ⅲ12结婚,生育的儿子患病的概率为________。
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