将某种蛙放到明亮处，体色变亮，再放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色皆为暗色。分析上述实验，回答下列问题：

（1）由实验结果可知，影响蛙体色变化的外界因素是________。

（2）注射蛙褪黑激素可使青蛙体色变暗，不久以后又慢慢恢复亮色，说明蛙体色变化受________调节。

（3）研究发现，促进褪黑色素的分泌可能与垂体的活动有关，为验证蛙褪黑激素的分泌与垂体有关，可在此实验基础上进一步做实验：

a．取三只生理状态基本相同的青蛙，分别标记甲、乙、丙

b．处理青蛙：甲不做处理，注射生理盐水；乙切除垂体，注射生理盐水；丙________。

c．再将青蛙移到明处和暗处，观察体色变化。若实验结果为乙________，丙________。则说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关。

光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。常采用“半叶法”测定植物光合作用强度，其基本过程是：如右图将植物对称叶片的一部分（A）剪下置于暗处，另一部分（B）则留在植株上进行光合作用。一定时间后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片分别烘干称重，然后再计算出该植物光合作用的强度（单位：mg／dm²·h）。

实验步骤：

（1）在田间选定有代表性的植物叶片若干片并编号。

（2）叶子基部处理：为了确保选定叶片的________无法外运，也不能运入，但又不影响________的供应。

必须采用环割等方法处理叶柄的疏导组织。

（3）剪取样品：按编号分别剪下对称叶片的A部分（不剪下主叶脉），置于湿润黑暗处。5 h后再依次剪下B部分，同样按编号置于湿润光照环境中。（两次剪叶的速度应尽量保持一致。在实验过程中，还应尽可能使光下和暗处的温度保持一致。）

（4）称重比较：将各同号叶片A、B两部分按对应部位叠在一起，切下两个等大的方形叶块（如图中虚线部分），分别烘干至恒重，称重（分别记为W_A、W_B）记录。请设计一个表格用于记录实验数据和分析结果：（假设实验选定的叶片为4片）

（5）△W＝W_B－W_A，则△W表示的生物学意义：________。

某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题，并设计实验的操作步骤如下：

①向甲、乙试管内各加入2 mL新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液；

②向甲试管内加入1 mL质量分数为5％的盐酸，向乙试管内加入1 mL质量分数为5％的氢氧化钠溶液；

③向甲、乙试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20％的猪肝研磨液；

④观察试管中发生的变化。

请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：

（1）过氧化氢分解速率是本实验的因变量，可观测的指标是________。

（2）上述操作步骤中存在缺陷，请写出改进方案________。

在完成改进方案后，预期的实验结果是________。

（3）将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理，经高温处理后，实验效果不明显，而冷藏处理不影响实验效果，原因是________。

（4）在与其他小组进行交流时，有同学建议进行定量实验，以不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图。该建议中，所需的时间越长，酶的活性越________。

仔细观察下列各细胞结构图，请据图回答问题：

（1）A－D图中具有核糖体的是________。

（2）B与A相比，B特有的结构是________。

（3）E细胞中，产生CO₂的场所为［________］________。

（4）C、D图中，可遗传的变异有________。

（5）在遗传物质传递中，哪些生物不遵循孟德尔遗传定律？________

下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是________，乙图是甲图中________（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的________。

（2）［③］的名称是________。为神经兴奋的传导提供能量的细胞器［________］________。缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是________。

（3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生________，使突触后膜的膜电位发生变化。

（4）［①］结构的名称是________。在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜________（填内或外）为负电位。

（5）兴奋在一个神经元上的传导是________。

下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。”看图理解这句话，回答下列问题：

（1）曲线________段明显促进植物生长，则该范围的生长素浓度为（高、低）________浓度。

（2）向光生长的幼苗，其背光面浓度________于向光面，________于B点。

（3）具有顶端优势的植物，其侧芽浓度________于顶芽，________于B点甚至C点。

黄萎病是棉花的的病害，在栽培棉种中，仅海岛棉具有高度抗黄萎病的特性，但我国大部分地区不适于种植。

（1）为了使我国广为种植的陆地棉也具有高度抗黄萎病的特性，有人选择抗黄萎病的海岛棉与不抗黄萎病的陆地棉进行有性杂交，结果几乎不产生杂交子代，原因是这两个物种间存在________。

（2）科学家已经培育出转基因抗黄萎病、转基因抗虫、转基因低酚三个陆地棉品种。已知抗黄萎病（A）对不抗黄萎病（a）为显性，抗虫（D）对不抗虫（d）为显性，低酚（R）对高酚（r）为显性，假设这三对基因自由组合，请你利用甲（AAddrr）、乙（aaDDrr）、丙（aaddRR）三个陆地棉品种，快速培育出基因型为AADDRR的陆地棉植株。（用遗传图解加必要的文字描述培育过程）

番茄紫茎（A）对绿茎（a）是显性，缺刻叶（B）对马铃薯叶（b）是显性，这两对性状独立遗传：

（1）用两个番茄亲本杂交，F₁性状比例如上表。这两个亲本的基因型分别是________和________。

（2）用表现型为绿茎、马铃薯叶的番茄产生的花药进行离体培养，若得到两种表现型的单倍体，原因可能是________。

（3）基因型为AaBb的番茄自交，在形成配子时，等位基因A与a的分开时期是________；F₁中能稳定遗传的个体占________。

将小球藻细胞打碎，离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如图所示的实验。请分析回答下列问题：

（1）实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是________。若要使该实验中没有糖类产生，烧杯中液体应改为________。

（2）若要使实验B中离体的叶绿体内的糖类合成的速度明显加快，在光照和CO₂条件不变且适宜的情况下，可考虑采用________的方法。

（3）若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，应往锥形瓶内加入________。

取大小均匀的某种玉米干种子40粒，平均分成甲、乙两份，给予甲组种子适宜的条件浸种，乙组仍保持干燥。待甲组种子发芽后，向两组种子中加入蒸馏水、二氧化硅充分研磨匀浆，过滤，得到等量的提取液。取6支试管分别将两组提取液等量分装入三支试管，如下图所示，然后进行如下实验（干种子中原有的还原性物质忽略不计）：

（1）若向A、D两支试管中分别加入适量的斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该两支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是________。

（2）若向B、E两支试管中分别加入等量的碘液，观察两支试管，发现液体的颜色均是蓝色，且E试管液体的颜色比B试管液体的颜色深，试分析产生这一现象的原因：________。

（3）为了验证干种子和发芽的种子都含有蛋白质。某同学利用余下的C、F两支试管提取液设计了实验，请补充他的实验方案：

①实验原理：________；

②实验步骤：________；

③预期结果：________。