图甲数字表示不同的代谢过程。图乙表示某植物在密闭空间中测得的24小时内CO₂浓度变化曲线。请分析回答下列问题：

（1）图甲中②过程，在图乙的________时间段发生。

（2）图乙cd段CO₂浓度迅速下降的原因是________。

（3）图乙b点植物进行的代谢活动为图甲的________。（填写图中数字）

（4）图乙24小时中植物在________段积累有机物。（填写图中字母）

（5）多数植物适宜光合作用的温度为20℃－30℃。研究人员以此植物为材料，利用同一植株通过单细胞克隆获得HA、HB、HD三个株系，从中筛选耐高温优良品种。下表为不同温度对不同株系光合作用速率的影响。

①由表推测，在适宜光合作用的温度条件下，________株系光合速率最高。

②在实验条件下，________株系保持较平稳状态且光合速率较高，说明其耐高温性较好。

③能够通过同一植株进行单细胞克隆获得HA、HB、HD三个不同的株系，原因是被培养的细胞一直处于________状态，因此容易受到培养条件和外界压力（如射线等）的影响而产生________。

④研究人员欲通过基因工程对耐高温品系进一步改良。某种限制性核酸内切酶的识别序列和切点是^↓GATC，现有含目的基因的DNA片段，如下图所示。请在方框内画出被此限制性核酸内切酶切割后所形成含目的基因的片段。

马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。请分析并回答：

（1）马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒，因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗。培养基中添加的生长素和细胞分裂素的作用是启动细胞进行_________，诱导离体细胞经过_________完成组织培养过程，从而形成脱毒苗。为监控脱毒苗的质量，可采用的方法检测病毒的基因，也可采用_________的方法检测病毒的蛋白质。

（2）研究人员研究了茎尖外植体大小对苗的成活率和脱毒率的影响，实验结果如下图：

实验结果表明，茎尖越小，_________，因此马铃薯脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为_________。

（3）若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最多的方法是将病毒复制酶基因插入到_________中Ti质粒的T－DNA上，构建出_________后，将其导人马铃薯受体细胞，筛选出成功转化的马铃薯细胞后，再通过_________技术形成完整植株。

随着养殖业的发展，养殖场每天排放大量的粪便、饲料残渣，严重影响周边人、畜的饮水安全。下图是某奶牛场污水处理流程图。

请分析并回答：

（1）进入厌氧池的污水，主要是通过池中_________将其中的有机物分解。

（2）氧化塘中的水生植物、昆虫等各种生物共同构成了_________。输入氧化塘的能量有_________，这些能量与厌氧池中降解的产物共同参与到氧化塘食物网中的新陈代谢过程，并沿着食物链中的_________逐级迁移转化，最后转变成水生作物、鱼、鸭等产物，从而获得可观的经济效益。

（3）此污水处理系统的建立，提高了能量的_________效率。沼渣、粪渣等可作为食用菌的培养材料，又实现了物质的_________，从而使经济效益和生态效益同步发展。

甲状腺是人体重要的内分泌腺，其功能受神经、内分泌和免疫系统多种机制的调节。

请分析并回答：

（1）当受到寒冷刺激时，会引起甲状腺分泌的甲状腺激素_________，机体细胞_________，加速产热。

（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素浓度来鉴别病变的部位，测定结果如下表。

由上述结果可以推测甲、乙发生病变的部位分别是_________、_________。

（3）激素只能特异性地作用于_________，这与细胞具有特定的受体有关。在某些患者体内存在促甲状腺激素受体的抗体，此抗体_________，从而促进了甲状腺激素的分泌，导致患者甲状腺机能亢进。

果皮色泽是柑桔果实外观的主要性状之一。为探明柑桔果皮色泽的遗传特点，科研人员利用果皮颜色为黄色、红色和橙色的三个品种进行杂交实验，并对子代果皮颜色进行了调查测定和统计分析，实验结果如下：

实验甲：黄色×黄色→黄色

实验乙：橙色×橙色→橙色∶黄色＝3∶1

实验丙：红色×黄色→红色∶橙色∶黄色＝1∶2∶1

实验丁：橙色×红色→红色∶橙色∶黄色＝3∶4∶1

请分析并回答：

（1）上述柑桔的果皮色泽遗传受_________对等位基因控制，且遵循________定律。

（2）根据杂交组合________可以判断出________色是隐性性状。

（3）若柑桔的果皮色泽由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则实验丙中亲代红色柑桔的基因型是_________，其自交后代的表现型及其比例为_________。

（4）若亲代所用橙色柑橘的基因型相同，则实验中亲代和子代橙色柑橘的基因型共有_________种，即_________。

下图表示基因指导蛋白质合成的过程。请分析并回答：

（1）甲过程需以②_________为原料，在①_________的催化下完成。

（2）图中③表示_________，其作用是_________。

（3）核糖体在⑤上的移动方向是_________（向左、向右）。若在⑤中插入一个碱基，则可能导致肽链的_________和_________发生改变。

为研究细胞分裂素对植物光合作用的影响，研究人员将长有约10片叶的杨树苗分别培养在不同浓度的细胞分裂素溶液中，结果如下表。

请分析并回答：

（1）叶绿素分布在叶绿体的_________上。与对照组相比，细胞分裂素对叶绿素总量及叶绿素a／b的影响是_________，由此推测细胞分裂素对_______促进更大，从而促进了光合作用的光反应阶段，为暗反应阶段提供了更多的_________。

（2）细胞分裂素主要是通过改变气孔阻力来影响植物_________，从而影响了光合作用的暗反应阶段。

（3）与丙组相比，丁组浓度的细胞分裂素对叶片净光合速率的影响是_________。

某科研小组利用培养液对酵母菌进行培养研究，图一为酵母菌结构示意图，图二表示培养过程中酵母菌数量及培养液中乙醇浓度变化曲线。

请分析并回答：

（1）图一中酵母菌细胞结构与高等植物叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌

（2）酵母蛋白酶A在图一酵母细胞中的________（填序号）合成，经_________（填序号）加工形成蛋白酶原，最后转移至液泡中被激活后发挥作用。

（3）酵母菌培养液在使用前须经高温加热处理的目的是_________，再经冷却后方可使用的原因是_________。

（4）图二中曲线AB段酵母菌细胞呼吸发生的场所是图一中的_________（填序号），曲线BC段酵母菌细胞呼吸的方式为_________。

（5）图二中O～T₁时段酵母菌的种群数量呈“J”型增长，原因是_________等（答出两点即可）。

下表为甲、乙、丙三个同学分别设计的三组实验，用以验证酶的专一性。据此回答下列问题：

（1）斐林试剂A液和B液正确的使用方法是：_________。

（2）预期甲同学得到的实验现象是：_________。

（3）乙同学的实验设计能否得出结论？为什么？_________。

（4）丙同学的实验设计可能得不到实验结论，你认为原因是什么？_________。

若仍然用碘液作试剂，丙同学的实验应该怎样进行改进？（只能在上述表格中选取材料和制剂）

登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。

（1）将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的_________

细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出_________、_________和_________。

（2）科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）。A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F1群体中A基因频率是_________，F2群体中A基因频率是_________。

（3）将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置（如图），将该纯合的转基因雄蚊释放到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代_________，原因是_________。